根據(jù)護理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，《急救護理》從護士應(yīng)具備的急救護理技能人手，由淺人深、由院前到院內(nèi)，從認(rèn)識急救護理人手，到院前急救護理，再到急診科救護，最后拓展到災(zāi)難事件的救援，共分4個部分、15項工作任務(wù)進行編寫。旨在培養(yǎng)護理人員應(yīng)急應(yīng)變能力、急救護理操作能力、救護工作中的協(xié)調(diào)配合能力、應(yīng)用所學(xué)知識對患者及家屬進行

《全國示范性職業(yè)院校教改教材：基礎(chǔ)護理技術(shù)》設(shè)置以臨床情境為依托，通過介紹典型“病例”引出關(guān)鍵問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生去找尋解決問題的辦法，去解除患者的痛苦，用“知識拓展”的形式把臨床護理的新動態(tài)及護理知識內(nèi)容展示給學(xué)生，啟迪學(xué)生的新思維以及對臨床護理工作的向往與熱愛。本教材基于臨

《全國高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材：眼耳鼻咽喉口腔科護理技術(shù)（供護理、助產(chǎn)等專業(yè)使用）》以“必需、夠用”為原則，簡化基礎(chǔ)理論，側(cè)重臨床應(yīng)用，強調(diào)技術(shù)操作，重點強調(diào)高職高專醫(yī)藥院校三年制護理、助產(chǎn)等專業(yè)學(xué)生眼耳鼻咽喉口腔科護理知識的學(xué)習(xí)�！度珖�高職高專醫(yī)藥院校工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材：眼耳鼻咽喉口腔科護理

《全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材：健康評估》是全國衛(wèi)生職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材�！度珖�中等衛(wèi)生職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合“十二五”規(guī)劃教材：健康評估》按“必需、夠用”的原則和“以服務(wù)為宗旨、以崗位需求為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念來編寫。全書貫穿整體護理思想，著重強調(diào)“以人的健康為中心”的現(xiàn)代護理理念�！度珖�中等衛(wèi)

護理學(xué)是一門實踐性很強的應(yīng)用性學(xué)科，護理技能操作是護理工作的基礎(chǔ)，是臨床實施護理措施的根本和保證。對護理專業(yè)學(xué)生進行護理技能培訓(xùn)是教學(xué)過程中的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，為保證護理技能操作質(zhì)量，使學(xué)生成為適合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和護理學(xué)發(fā)展需要的高級護理專業(yè)人才，我們力求從知識、技能、儀態(tài)三方面，以人的健康為中

由泮昱欽主編的《社區(qū)護理》全面體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合學(xué)做一體”的高職高專辦學(xué)理念，編寫團隊吸收了社區(qū)護理一線實踐人員參與；項目設(shè)計和編排按照工作過程進行；社區(qū)日常護理案例的引入讓學(xué)生體驗真實的社區(qū)護理工作場景；知識和技能滲透在社區(qū)護理案例的演繹過程中，增強了教材的趣味性。另外，本書還特別注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，每一任務(wù)都安排

本書以南丁格爾所具備的愛心、細心、耐心、責(zé)任心與無私奉獻精神為切入點，輔以豐富的實例和故事，對南丁格爾所擁有的服務(wù)理念進行全面介紹，通俗詳細指導(dǎo)護士如何有效的學(xué)習(xí)南丁格爾的這些服務(wù)理念。

本書主要內(nèi)容包括：緒論；女性生殖系統(tǒng)解剖與生理；正常妊娠期孕婦的護理；正常分娩期婦女的護理；正常產(chǎn)褥期婦女的護理等。

本書分為健康護理和經(jīng)絡(luò)按摩兩篇，介紹了護理養(yǎng)生方法和簡單易行的按摩新法。

本書是護理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，內(nèi)容包括：健康史采集、健康評估方法、身體評估、心理評估、社會評估、心電圖、醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查、實驗室檢查等，闡述了健康資料收集的生理、心理、社會方面的全部內(nèi)容和各種評估方法。