《中央芭蕾舞團(tuán)芭蕾舞分級考試教材》由馮英、楊雄、王才軍、王全興、王記書、朱妍、張劍、王淑香、王健、陳麗娥、林虹等組成考級專家委員會，是劇團(tuán)多年來進(jìn)行芭蕾普及教育及創(chuàng)新性探索的成果。教材共分九個級別，每一級別均根據(jù)孩子年齡、身心特點(diǎn)和訓(xùn)練時長，將中芭古今中外經(jīng)典芭蕾作品改編成適合孩子特點(diǎn)的小舞段，為孩子量身打造具有中芭特
百年舞史攬勝歷史大變局中的當(dāng)代舞蹈發(fā)展主題回望馮雙白“一紅一白”：百年中外舞蹈交流史上的革命基因歐建平從“情感語態(tài)”到“情節(jié)模態(tài)”——新時期中國舞劇“雙人舞”編創(chuàng)述評于平在舞蹈中感受生命的崇高與壯美——“紅色”之舞與人江東論民國舞蹈發(fā)展的黃金期——關(guān)于民國舞蹈史的若干問題辨析（一）劉青弋鉤玄發(fā)微舞從詩出——以詩證舞研究
1984年3月至6月，由原贛縣文化局派專家調(diào)查組分赴贛縣的王母渡、韓坊、大埠、陽埠、南塘、田村、沙地、白鷺、五云等十個鄉(xiāng)采訪老藝人和相關(guān)知情人士，通過收集、匯總他們的口述原始材料和旁證材料，整理匯編成本書。書中較為詳細(xì)地記錄了贛縣20世紀(jì)80年代之前民間流行的八種舞蹈的各方面情況，如民間舞蹈曲目、音樂、服裝、道具、造型
本書是一本指導(dǎo)學(xué)生舞蹈的實(shí)訓(xùn)教材。舞蹈教育對于學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)具有較大的作用，從小系統(tǒng)地參加舞蹈練習(xí)對兒童智力的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。同樣，舞蹈對于走出少年期、步入青年時期的中職生們也具有一定的作用，特別是對于感覺、知覺、注意力、觀察力、記憶力以及操作能力等方面影響較大。為此，本書一方面從舞蹈的基本訓(xùn)練人手，從
本書系統(tǒng)梳理了中外不同時期、不同名家的重要的舞蹈思想,共分為六編:外國舞蹈美學(xué)思想、外國舞劇創(chuàng)作思想、外國舞蹈創(chuàng)作思想、中國舞蹈創(chuàng)作思想、中國舞蹈美學(xué)思想、舞蹈美學(xué)思想之我思我見。涉及舞蹈學(xué)、舞蹈編創(chuàng)、舞蹈表演、舞蹈教育等領(lǐng)域,是目前國內(nèi)唯一一本中外舞蹈思想集成,是舞蹈高等院校不同專業(yè)(舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈表演、舞蹈
本書內(nèi)容講述:1949至1966年的舞蹈批評話語是當(dāng)代中國舞蹈批評話語體系的肇始與初創(chuàng)階段,有著極為重要的學(xué)術(shù)價值及奠基意義。作為革命文藝話語的拓展及延續(xù),該時期的舞蹈批評話語帶著傳統(tǒng)文脈的鮮明烙印,對于近、現(xiàn)代中國紛繁的舞蹈態(tài)勢及話語形態(tài)進(jìn)行了從二元并立到一元統(tǒng)一的高度整合,并在十七年間完成了中國當(dāng)代舞蹈批評話語體系
本書內(nèi)容講述:中國民族舞技術(shù)技巧在民族舞蹈歷史的長河中曾經(jīng)是產(chǎn)生于模仿、發(fā)展于雜耍、進(jìn)化于舞臺的一種身體技術(shù)形式,它是民族舞蹈發(fā)展的一個重要組成部分,它在民族舞蹈中不僅有著畫龍點(diǎn)睛之功力,更有推波助瀾之效果,是民族舞蹈發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。作為民族舞蹈技術(shù)技巧中的一個重要組成部分,“蒙古族舞蹈技術(shù)技巧”通過在民
本書從人體運(yùn)動的人類學(xué)理論前沿,對舞蹈理論進(jìn)行了生動有益的討論。椎德·威廉姆斯的書面定稿明確是為人類學(xué)研究生準(zhǔn)備的,他們要接觸包括舞蹈、手語、武術(shù)和儀式在內(nèi)的人體運(yùn)動的廣泛理論。德里德·威廉姆斯是肯尼亞莫伊大學(xué)的高級講師(1990-1994)。寫過許多關(guān)于人體運(yùn)動研究的論文,并在紐約大學(xué)(1979-1984)
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