本書圍繞縣級職教中心服務(wù)鄉(xiāng)村振興融合行動模式的結(jié)構(gòu)和實(shí)踐機(jī)制兩大主題，結(jié)合現(xiàn)有各類職業(yè)教育文件、現(xiàn)行職業(yè)教育的具體案例，詳細(xì)論述了縣級職教中心服務(wù)鄉(xiāng)村振興的意義、現(xiàn)狀、困境及對策，提出了縣級職教中心服務(wù)鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐機(jī)制、“五鏈合一”融合行動模式，論述了當(dāng)前縣級職教中心服務(wù)鄉(xiāng)村振興的運(yùn)行模式、實(shí)踐困境、實(shí)際成效、制約因

價(jià)值驅(qū)動型學(xué)校改進(jìn)的支撐點(diǎn)是學(xué)校教育的三大功能，即促進(jìn)學(xué)生成長、服務(wù)社會、學(xué)校發(fā)展；改進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力是共同的價(jià)值觀；改進(jìn)的突破口是學(xué)校自我診斷；改進(jìn)的統(tǒng)率力是學(xué)校精神文化建設(shè)；改進(jìn)的依托力是利益相關(guān)者。依據(jù)以上分析，對于屬于與普通教育不同教育類型的職業(yè)教育，

本書立足于我國高職教育發(fā)展的現(xiàn)狀,通過分析新時代高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、學(xué)生工作管理創(chuàng)新、師資隊(duì)伍管理創(chuàng)新、院校教育質(zhì)量創(chuàng)新、院校校園文化與信息化管理創(chuàng)新等內(nèi)容,抓住高等職業(yè)院校教育管理工作的重點(diǎn),展開全面的實(shí)踐研究,為高職教育教育人才培養(yǎng)提供理論支持。

本書基于歷史制度主義的視角，將職業(yè)教育政策置于理論分析的中軸，從歷史制度主義獨(dú)特的時間觀、歷史觀和制度觀出發(fā)，對新中國成立七十年間職業(yè)教育政策的發(fā)展演變進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和分類，闡釋政策文本的豐富意涵，對職業(yè)教育政策的發(fā)展演變進(jìn)行合理歸因，并揭示不同歷史階段職業(yè)教育政策的主要特征和政策演進(jìn)的可能路向。具體內(nèi)容包括：研究背景

《當(dāng)代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐》是作者根據(jù)工作心得，結(jié)合對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解和已有研究成果，從高職院校人才培養(yǎng)角度進(jìn)行高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，分析不同維度下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題、原因及解決辦法。本書共分六個部分。本書為常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院名班主任工作室建設(shè)重點(diǎn)支持項(xiàng)目，中國特色高水平高

本書是關(guān)于人工智能時代高職院校學(xué)生管理模式研究的書籍，首先從人工智能與高職學(xué)生管理入手，介紹了高職學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)、高職學(xué)生管理機(jī)構(gòu)與隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，方便讀者快速了解人工智能時代高職院校學(xué)生管理；其次，探討了高職學(xué)生管理的制度、互聯(lián)網(wǎng)時代高職學(xué)生管理的理念、互聯(lián)網(wǎng)時代高職學(xué)生管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展等內(nèi)容，幫助讀者深入理

本書是天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政教學(xué)研究示范中心在校本案例的基礎(chǔ)上,通過歸納、提升、應(yīng)用、推廣和改進(jìn),將國家、天津市課程思政政策背景及文件、輕工學(xué)院落實(shí)課程思政實(shí)施方案和舉措、精選學(xué)院201]課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)施案例及輕工學(xué)院課程思政教學(xué)研究成果匯聚成冊，力爭做到有理論依據(jù),文件咨詢,也有實(shí)施路徑和方法,更有典型課程的

"本書是一本高等職業(yè)教育通識教材，由三個篇章組成，包括職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)。全書結(jié)合高等教育特點(diǎn)，以教育引導(dǎo)為主線，以素質(zhì)教育為平臺，以職業(yè)發(fā)展為根本，以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為中心，輔以文化、道德、意識的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)學(xué)生能力、素質(zhì)的提升，并從創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)出發(fā)，幫助他們成為優(yōu)

本書從產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)介紹入手,針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與保障機(jī)制進(jìn)行了分析研究;另外對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量、課程體系建設(shè)做了一定的介紹。

本書將“互聯(lián)網(wǎng)+”與中職教育教學(xué)相結(jié)合,探尋促進(jìn)我國中職在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育教學(xué)的創(chuàng)新對策。全書主要闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職教育教學(xué)轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新理念,對中職多維度教育教學(xué)的路徑轉(zhuǎn)換理論和實(shí)踐的必要性進(jìn)行了深入探討,以發(fā)展的眼光透視中職教育教學(xué)實(shí)踐策略,為建構(gòu)中職教育教學(xué)體系奠定理論基礎(chǔ)。本書解決了教師在中職教育教學(xué)