本書是對西方文學(xué)中的象征主義詩歌流派的系統(tǒng)梳理，以波德萊爾、蘭波、馬拉美、魏爾倫、洛特雷阿蒙、保爾·瓦萊里、艾略特、里爾克、葉芝等重要詩人為線索，詳細分析了他們的重要作品及創(chuàng)作特色，對1920世紀象征主義詩歌的發(fā)展進行了由點及面的論述，同時還闡述了這些詩人對中國現(xiàn)代詩歌的影響，從而使本書在介紹和探討象征主

《蘇格拉底與阿里斯托芬》是施特勞斯晚年的作品。通過細讀阿里斯托芬的全部11種傳世劇作，施特勞斯考察了劇中蘇格拉底與阿里斯托芬的對峙，并證明這種對峙本質(zhì)上乃是詩與哲學(xué)之間的對峙，詩作為另一種智慧，足可以跟哲學(xué)分庭抗禮。

本書憑借扎實的史料功夫，立足跨域融合的研究視野，系統(tǒng)梳理了20世紀80年代以來華文文學(xué)跨語境傳播的過程；呈現(xiàn)了跨語境傳播下華文文學(xué)創(chuàng)作和研究中的新問題，新現(xiàn)象，提出并分析了跨域解讀、跨域想象、跨域經(jīng)典、理論的跨域流動等新命題；探討了跨語境傳播與華文文學(xué)生態(tài)體系重建的關(guān)系；并從路徑、動力、過程、規(guī)律和影響等方面對華文文學(xué)

本書主要包括閱讀文選和寫作兩大部分。閱讀文選部分匯聚了古今中外一百余篇風格各異的詩詞、散文和小說作品，每篇作品有導(dǎo)讀、分析和點評，視角獨特。閱讀文選執(zhí)照時間順序，分為古代文學(xué)作品選讀、現(xiàn)當代文學(xué)作品選讀和外國文學(xué)作品選讀三大塊。 寫作部分分章節(jié)編排，根據(jù)學(xué)習寫作的順序和當代大學(xué)生學(xué)習、工作和生活的需要來選擇文體，主要

這是一套介紹世界經(jīng)典兒童文學(xué)的書。它依照時間順序,精選了二百年世界兒童文學(xué)史上的三十部經(jīng)典名作,本冊為第一冊。本書用獨到的視角、精辟的觀點,有趣的語言對所選佳篇名作逐一解讀,涉及藝術(shù)形象、故事情節(jié)、創(chuàng)作背景、作品寓意等,引領(lǐng)讀者跨越兒童文學(xué)的門檻,走進兒童文學(xué)的世界,了解兒童文學(xué)的基本模式,感受兒童文學(xué)的經(jīng)典魅力�？梢�

本書從名著中用規(guī)劃原理的相關(guān)知識分析城鄉(xiāng)建設(shè)與規(guī)劃歷程，解讀城鄉(xiāng)空間規(guī)劃與管理的相關(guān)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上形成關(guān)于城市規(guī)劃的理性思考和價值判斷。城市規(guī)劃管理是一門基于制度和責任的學(xué)科，社會責任感是城市規(guī)劃管理人才培養(yǎng)的重要目標之一，用專業(yè)知識解讀文學(xué)作品，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人本情懷。

本書研究百年來經(jīng)典兒童文學(xué)如何引導(dǎo)孩童與青少年認識感覺、學(xué)習情緒，由德國馬克斯·普朗克人類發(fā)展研究所情感研究中心主任、耶魯大學(xué)德國史教授、柏林自由大學(xué)榮譽教授烏特·弗雷弗特主編，集合該中心的數(shù)位情感史研究專家共同撰寫。 1870-1970年是兒童文學(xué)發(fā)展的黃金時期，也是對兒童情感的討論蓬勃發(fā)

本書以時代為縱軸，以各個時期的最佳劇本獲獎作品為切入點，審視不同時期好萊塢劇做的創(chuàng)作方式、創(chuàng)作特點及代表性編劇的作品，從而總結(jié)優(yōu)秀的編劇作法，以期“他山之石，可以攻玉”，從而為電影文學(xué)的發(fā)展提供可參考的經(jīng)驗與范例。全書主要結(jié)構(gòu)分為兩編，第一編為“奧斯卡劇本獎歷史溯源”，主要分為五個階段梳理劇本獎的發(fā)展階段及主要特點；第

《東方文學(xué)研究集刊》由教育部人文社會科學(xué)重點研究基地北京大學(xué)東方文學(xué)研究中心編輯出版，是了解國內(nèi)東方文學(xué)研究前沿的必攜之書。本輯所收論文充分展示了東方文學(xué)研究領(lǐng)域中青年學(xué)者的最新成果，其中，尹錫南《跨越三個世紀的印度舞論編訂史》對歐洲學(xué)者和印度學(xué)者有關(guān)《舞論》的文獻發(fā)掘、�？本幱喌葰v史進行了細致梳理，利用詳實的資料，準

本書包含了《M.H.艾布拉姆斯批評觀的歷史維度》《濟慈的經(jīng)典化：海登與塞文對其詩人形象的建構(gòu)》《數(shù)字(兒童)文學(xué)的(物理)敘事結(jié)構(gòu)》《艾麗絲·門羅<愛的進程>中的創(chuàng)傷與身份建構(gòu)》等文章。