醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)應(yīng)用性的分支學(xué)科，它是心理學(xué)和醫(yī)學(xué)結(jié)合產(chǎn)生的一門交叉性學(xué)科；是把心理學(xué)的理論原理和方法技術(shù)運(yùn)用到醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐中，以闡明心理因素在各種疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸、康復(fù)中的作用。醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本觀點(diǎn)認(rèn)為人體內(nèi)部進(jìn)行的生理活動(dòng)和心理活動(dòng)是一個(gè)不可分割的整體，它們相互聯(lián)系、相互影響、相互制約而且相互轉(zhuǎn)化。這兩

本書在綜述心理咨詢基本概念和一般原理的背景中，逐步滲透作為當(dāng)代心理咨詢基本發(fā)展方向的生態(tài)論和系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)咨訪關(guān)系的重要性。

健康的心理是職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，解決各種學(xué)習(xí)、生活問題和獲取最大發(fā)展的保障�！堵殬I(yè)技術(shù)院校學(xué)生心理健康教育概論》以提高職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的心理素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的基本原理，結(jié)合一定的真實(shí)案例，為學(xué)生普及心理健康知識(shí)，幫助其認(rèn)識(shí)自我、開發(fā)潛能，從而幫助他們解決成長過程中遇到的各種困惑及問題。教材在編寫上

領(lǐng)導(dǎo)干部心理健康講座(上下)

感知心靈的心理咨詢師，幫助您發(fā)掘“自身潛在能力”，幫助您在工作和生活中展現(xiàn)風(fēng)采。您的確很聰慧，可為什么總是不成功呢？您努力了，可為什么沒有結(jié)果呢？您對(duì)自己的能力沒有“自信”嗎？您為什么不能發(fā)揮出自己的實(shí)力呢？

健康對(duì)每個(gè)人都是重要的，有健康才會(huì)有一切。假設(shè)一個(gè)人有l(wèi)00000000萬，前面的1代表健康，后面的0代表你的房子、車子、妻子、兒子、金子等，如果沒有前面的健康1，后面都等于0。可是許多人只有到了病危的時(shí)候，才體會(huì)到健康和生命的重要。所以我們?nèi)绾尾扇》e極主動(dòng)的手段，讓自己少生病、不生病，成了擺在我們面前的一個(gè)重要

本書以常見的18歲以前的兒童青少年心理問題或障礙為主,宣傳普及兒童青少年心理衛(wèi)生知識(shí)、認(rèn)識(shí)兒童青少年心理衛(wèi)生問題,了解如何防治。

隨著工作、生活等各方面壓力的增大，患有不同程度心理疾病的人群日益龐大。但由于傳統(tǒng)觀念，很多人不愿承認(rèn)自己有病，不肯就醫(yī)，以致病情加重，久治不愈。其實(shí)，心理疾病并不可怕，可怕的是我們的觀念。只有大膽說出“我有病”，才能真正打開心結(jié)，快樂做人。甘露春醫(yī)生根據(jù)自己十多年臨床經(jīng)驗(yàn)，從眾多案例人手，分析常見心理疾病的特征，介紹辨

本書分四個(gè)部分。前兩部分(從第一章到第八章)幫助讀者了解治療型心理咨詢的基礎(chǔ)，后兩部分(第九章到第十五章)介紹將這些概念應(yīng)用到心理咨詢領(lǐng)域的多種實(shí)踐。

每個(gè)人都會(huì)遭遇心理困境。因人生的下一站該駛向何方而產(chǎn)生的不確定感可能出現(xiàn)在一些可預(yù)見的時(shí)刻，比如失業(yè)時(shí)，失戀時(shí)，由于孩子上大學(xué)而成為“空巢一族”時(shí)，或者某個(gè)長久以來認(rèn)可你，深愛著你，并欣賞你的人猝然離世時(shí)。有時(shí)，我們也會(huì)與心理困境不期而遇：比如我們?cè)�本以為要用畢生精力追求的事業(yè)突然變得索然無味時(shí)，或者我們渴望一段親密的