從人生理想2000元月薪的普通女孩，到全球100強(qiáng)企業(yè)的管理培訓(xùn)生；從前途一片光明的公司高管，到陪伴早產(chǎn)女兒康復(fù)的全職媽媽?zhuān)粡男枰�他人給予力量的求助者，到給無(wú)數(shù)家庭帶去希望的早產(chǎn)兒公益項(xiàng)目發(fā)起人，命運(yùn)不斷給大J設(shè)置難題，她卻用傻傻的堅(jiān)持，重新主導(dǎo)了自己的人生。在普通院校起點(diǎn)不夠好，期待別太高的氛圍里，她堅(jiān)持去找別人看作

本書(shū)是一本聚焦“邊界”話題的心理學(xué)通俗讀物。全書(shū)共分為十個(gè)章節(jié)，闡釋了在不同關(guān)系中設(shè)立邊界的重要性及設(shè)立健康邊界的原則，針對(duì)親密關(guān)系、原生家庭、親子關(guān)系、自我四種重要情境，分別給出設(shè)立健康邊界的方法和建議。作者作為心理咨詢(xún)師，為超過(guò)2萬(wàn)個(gè)家庭提供了近3萬(wàn)小時(shí)的心理咨詢(xún)服務(wù)，在本書(shū)中，作者總結(jié)了家庭關(guān)系、親密關(guān)系咨詢(xún)的案

本書(shū)揭示了一個(gè)重要的教育理念：兒童都有一種與生俱來(lái)的自卑感，這是影響其成長(zhǎng)的關(guān)鍵，將兒童視為有能力的個(gè)體，而不是需要被照顧的弱者，引導(dǎo)其克服自卑，才能培養(yǎng)起受用一生的健全人格。阿德勒對(duì)兒童心理問(wèn)題的洞見(jiàn)，深刻影響了包括正面管教、父母效能系統(tǒng)訓(xùn)練在內(nèi)的諸多當(dāng)代教育實(shí)踐。

2025勤思考研312心理學(xué)心理學(xué)考研考點(diǎn)清單 王永平心理學(xué)統(tǒng)考教材書(shū)云圖

這是關(guān)于一個(gè)隨波逐流、無(wú)遠(yuǎn)大理想的青年，轉(zhuǎn)變成主動(dòng)離開(kāi)舒適區(qū)、勇敢嘗試不同學(xué)術(shù)和生活環(huán)境的學(xué)者，在事業(yè)和家庭生活方面雙雙獲得進(jìn)步的故事。它生動(dòng)敘述了作者不斷跨越不同國(guó)度、拓寬科研領(lǐng)域的學(xué)術(shù)生涯軌跡：從江南農(nóng)村的高考起步，進(jìn)入中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，后遠(yuǎn)赴美國(guó)深造、工作，又轉(zhuǎn)戰(zhàn)澳大利亞，最終回歸中國(guó)深圳，面向新挑戰(zhàn)。這本書(shū)不是

不要！我就不聽(tīng)你的！我要離家出走！......頂嘴、易怒、哭喊、撒謊、玻璃心、輸不起......男孩呀，真是令人困惑的生物。他們面對(duì)挫折時(shí)總是在責(zé)怪他人和自我羞愧中搖擺不定。為了幫那些情緒化的男孩走出憤怒、焦慮、抑郁的困境，心理咨詢(xún)師大衛(wèi)?托馬斯從近30年的針對(duì)男孩心理及情緒問(wèn)題的咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)和案例中總結(jié)出養(yǎng)育智慧，探究男

精神分析不過(guò)是教育的延伸，為的是克服童年期的殘余。西格蒙德·弗洛伊德 童年的經(jīng)歷是否影響到今天的你？被抑制的欲望是否在無(wú)形中操控著你的選擇？我們是否都有那么一刻，感到自己迫近瘋狂的邊緣？《精神分析基礎(chǔ)》提供了一把鑰匙，引領(lǐng)你解鎖被壓抑在心靈深處的謎題。 本書(shū)集結(jié)了弗洛伊德的三篇里程碑式文獻(xiàn)，從《精神分析

中國(guó)本土戰(zhàn)略咨詢(xún)的開(kāi)創(chuàng)者和領(lǐng)軍人物、中國(guó)著名戰(zhàn)略咨詢(xún)專(zhuān)家王志綱，基于其四十多年的職業(yè)生涯和眾多成功的戰(zhàn)略咨詢(xún)案例，結(jié)合自己閱世識(shí)人的經(jīng)驗(yàn)和分析事物的方法，從戰(zhàn)略的角度來(lái)為你解讀格局。 超越生活的地域、時(shí)間、圈子的限制在更宏觀的尺度上認(rèn)識(shí)人性在更抽象的維度上判斷事物在更底層的邏輯上認(rèn)識(shí)自己助你提高感知、認(rèn)知、預(yù)知的能力從

“我媽只關(guān)心我是否吃飽穿暖，從不關(guān)心我在想什么�！薄拔矣X(jué)得我媽根本不理解我，總是忽視我的感受，只會(huì)講大道理�！薄拔覌尳�(jīng)常嘲諷我、貶低我，讓我覺(jué)得自己好像真的沒(méi)有價(jià)值�！薄�………很多情況下，我們只得到了母親在物質(zhì)層面的照顧，卻沒(méi)能得到情感層面的理解和接納。對(duì)于后者，母親要么忽視了其必要性，要么出于種種原因而無(wú)法做到，甚至

《變態(tài)心理學(xué)》是蕭孝嶸于民國(guó)23年[1934年]編著的一本大學(xué)教科書(shū)，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)沒(méi)有對(duì)于變態(tài)心理學(xué)的推介、研究和教學(xué)，這本書(shū)在當(dāng)時(shí)具有引領(lǐng)國(guó)內(nèi)變態(tài)心理學(xué)教學(xué)和研究的重要意義和價(jià)值，是我國(guó)臨床心理學(xué)、病理心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)最早期的重要著作之一。這本書(shū)圍繞變態(tài)心理的原因、癥狀以及診斷治療三個(gè)方面展開(kāi)，介紹了變態(tài)心理學(xué)的內(nèi)容、