“二戰(zhàn)紀(jì)實書系”是大象出版社重點引進(jìn)的一套大型戰(zhàn)爭紀(jì)實叢書。這套叢書以其豐富的歷史照片和相關(guān)人士的詳細(xì)分析，為讀者真實再現(xiàn)了殘酷的二戰(zhàn)場景。每本書約有300幅清晰的照片和地圖（許多照片是從未發(fā)表過的），還有大量雙方投人兵力、武器裝備及損失的對比數(shù)字，加之對每次戰(zhàn)役進(jìn)程的詳細(xì)描述，使這套書看起來就像一部描述二戰(zhàn)的“紀(jì)錄片

《大國崛起與軍政關(guān)系縱論》主要集中研究世界主要大國崛起過程中的軍政關(guān)系問題。全書通過對英國、美國、德國、日本、俄羅斯和蘇聯(lián)等國崛起中軍事與政治的歷史考察，力圖揭示國家興衰與軍政關(guān)系的相關(guān)性及其特點和規(guī)律，以便為中國人民走上和平發(fā)展的康莊大道與中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的理想目標(biāo)汲取應(yīng)有的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

《中國文化知識讀本》是在傳播中華五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高全民文化修養(yǎng)的大型知識讀本�！豆糯�火箭》為叢書之一，生動介紹了火藥的發(fā)明與應(yīng)用、中國古代火箭之路、火箭類型的發(fā)展、中國火箭的世界之路等內(nèi)容。《古代火箭》中優(yōu)美生動的文字、簡明通俗的語言、圖文并茂的形式，把中國文化中的物態(tài)文化、制度文化、行為文化、精神文化等知識要點

本書以斷代為序，分別介紹了先秦、秦漢、魏晉南北朝、隋唐五代、宋遼金元和明清等各時期有代表性的、影響較大的46位兵家，他們?yōu)槲覀兞粝铝耸�分豐富的遺產(chǎn)。這份遺產(chǎn)不僅屬于軍人，也屬于各行各業(yè)；不僅是屬于中國的，也是屬于全世界的。孫武“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，“能。而示之不能，用而示之不用”等軍事理論，被各國商界和企業(yè)界發(fā)揮得淋

中國軍事政治學(xué)理論，既是馬克思主義軍事政治學(xué)理論中國化的產(chǎn)物和中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。也是人類軍事政治智慧的結(jié)晶，不僅對中國也對世界軍事政治實踐的和諧與發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義�？偨Y(jié)馬克思、恩格斯、列寧、斯大林和毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤的軍政關(guān)系思想，是把握中國特色社會主義軍事政治學(xué)理論淵源并展

文武關(guān)系是西方軍事政治學(xué)理論的一個核心議題。拉斯韋爾、亨廷頓、簡諾威茨在西方乃至世界社會科學(xué)界都是享有很高盛譽的學(xué)術(shù)大師，他們的文武關(guān)系著作及觀點在西方文武關(guān)系研究領(lǐng)域具有開創(chuàng)性的影響，已經(jīng)被奉為西方軍事政治學(xué)理論的經(jīng)典。評介拉斯韋爾的“衛(wèi)戍國家思想”、亨廷頓的“文人治軍理論&rdq

《信息隱藏技術(shù)及其軍事應(yīng)用》全面介紹了信息隱藏技術(shù)的原理、理論、技術(shù)實現(xiàn)及其在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用。主要內(nèi)容包括：信息隱藏技術(shù)研究的背景和進(jìn)展等基本情況，信息隱藏系統(tǒng)的總體描述，相關(guān)基礎(chǔ)理論和技術(shù)，各類典型算法及實現(xiàn)，數(shù)字水印技術(shù)，隱寫分析技術(shù)，在隱蔽通信領(lǐng)域中情報與偵察方面的應(yīng)用，國外研究進(jìn)展及案例分析。附錄部分列出了各類

《美軍國防高技術(shù)項目管理概覽》本書系統(tǒng)總結(jié)了美軍國防高技術(shù)項目管理的主要做法、基本特點和改革措施，共由15章組成：第一章介紹了國防高技術(shù)項目管理的概念和內(nèi)涵；第二章介紹了國防高技術(shù)項目管理體制；第三章介紹了國防高技術(shù)項目需求生成機制；第四章介紹了國防高技術(shù)項目規(guī)劃、計劃與預(yù)算制定；第五章介紹了國防高技術(shù)項目計劃的執(zhí)行管

《裝備管理決策分析概論》針對信息條件下裝備在整個生命周期內(nèi)的管理決策問題，系統(tǒng)地闡述經(jīng)典決策、貝葉斯決策、隨機優(yōu)勢分析、多目標(biāo)決策、群決策等理論方法，并對復(fù)雜軍事系統(tǒng)及問題的決策分析方法進(jìn)行了展望。《裝備管理決策分析概論》可作為軍事決策分析人員的參考書，也可作為軍事運籌學(xué)、裝備管理相關(guān)領(lǐng)域研究生的教材。

《裝備教育論》圍繞裝備素質(zhì)培訓(xùn)主題、裝備課程建設(shè)主線和裝備任職教育主體，主要研究了裝備教育的基本概念、基本理論、基本體系和裝備教育的發(fā)展歷程、需求分析、計劃制定、組織實施、效果評估、建設(shè)發(fā)展等一系列理論和實踐問題�！堆b備教育論》首次系統(tǒng)提出了裝備教育和裝備課程的基本定義，重點研究和總體集成了裝備教育理論體系，全面構(gòu)建了