本書基于作者團(tuán)隊(duì)長期在項(xiàng)目管理、項(xiàng)目培訓(xùn)、項(xiàng)目顧問的一線工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，融入了《易經(jīng)》和霍金斯博士的能量層級模型，提出了獨(dú)創(chuàng)的、可衡量的，用于評價(jià)和改善領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)及組織領(lǐng)導(dǎo)力水平的PL5D項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力模型，為項(xiàng)目管理從業(yè)者提供了有價(jià)值的項(xiàng)目管理實(shí)操方法，能夠幫助他們在巨變時(shí)代成功交付項(xiàng)目的價(jià)值。同時(shí)，本書還與PMP考

如何做好活動(dòng)策劃前的籌備工作→通過10個(gè)案例縱覽活動(dòng)策劃前的籌備工作活動(dòng)策劃的步驟→通過7個(gè)步驟、3個(gè)案例熟悉活動(dòng)策劃的步驟如何確定活動(dòng)主題→13種方法幫你想出吸睛主題如何安排活動(dòng)流程→通過7種方法、6個(gè)案例快速確定活動(dòng)流程如何選擇活動(dòng)地點(diǎn)→細(xì)分9個(gè)熱門活動(dòng)地點(diǎn)選擇活動(dòng)中增加參與者逗留時(shí)長的方法→10種方法幫你增加參與

為什么你總是覺得"沒有時(shí)間了”？最節(jié)省時(shí)間的方式是學(xué)習(xí)，為什么你"砍柴”而不肯"磨刀”？基于過程的記錄，為什么迥異于基于結(jié)果的記錄？一個(gè)人對時(shí)間的精確感知能力真的能訓(xùn)練得像特異功能？都是平凡的人，為什么若干年后已有天壤之別？時(shí)間這條船，為什么只送心智成熟的人去往夢想的彼岸？絕大多數(shù)的成功與智商沒有任何關(guān)系，所有的失敗都

本書以組織行為學(xué)的理論為基礎(chǔ)，主要從企業(yè)組織的視角，闡述了當(dāng)代組織行為學(xué)的主要研究成果與可操作的方法。內(nèi)容涉及組織行為學(xué)概論、組織行為學(xué)的研究方法、未來組織的特點(diǎn)、個(gè)體行為的基礎(chǔ)、認(rèn)知與情感、個(gè)體的態(tài)度和價(jià)值觀、個(gè)體的需要和激勵(lì)、群體心理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理、信息溝通、沖突及其管理、領(lǐng)導(dǎo)行為、組織結(jié)構(gòu)、組織文化、組織改

本書從社會實(shí)踐需要和心理學(xué)理論出發(fā)，回顧了對于權(quán)威合法性的研究，認(rèn)為西方社會學(xué)家和心理學(xué)家從不同的視角對權(quán)威合法性展開了一系列研究，并在現(xiàn)階段逐漸嘗試將權(quán)威合法性擴(kuò)展至社會層面，以滿足全球化帶來的維護(hù)社會穩(wěn)定及提高社會治理能力的需求。本書通過兩個(gè)大部分的系列實(shí)證研究系統(tǒng)考察了內(nèi)隱和外顯權(quán)威合法性的關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)檢驗(yàn)

猶豫模糊語言數(shù)據(jù)作為定性偏好信息的一種形式，它能靈活的表征決策過程中的模糊和不確的定性決策信息。偏好關(guān)系(也稱為判斷矩陣)是現(xiàn)實(shí)決策問題中決策者(或?qū)＜?在表達(dá)對一組目標(biāo)(方案、屬性或準(zhǔn)則)的評估或偏好信息時(shí)經(jīng)常用到的描述工具�；�于猶豫模糊語言數(shù)據(jù)的偏好關(guān)系，能夠更加細(xì)致合理地描述客觀世界的模糊本質(zhì)�；�于猶豫模糊語言偏

本書介紹管理信息系統(tǒng)的發(fā)展與應(yīng)用背景，系統(tǒng)開發(fā)的基本概念、思想和方法，主要包括管理信息系統(tǒng)開發(fā)策略與方法，信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理，信息系統(tǒng)規(guī)劃，系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)實(shí)施、運(yùn)行和維護(hù)等內(nèi)容。書中案例緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，內(nèi)容豐富，圖文并茂，實(shí)用性強(qiáng)。每章前有本章內(nèi)容簡介和本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)，章后配有復(fù)習(xí)與思考題，便于讀者學(xué)習(xí)。本書可

基于行為的多屬性群決策方法研究

作者向東老師六十年代開始從事播音工作，近些年在全國各地大學(xué)教學(xué)，根據(jù)作者的工作教學(xué)體會，以往在播音教學(xué)中，傳統(tǒng)的新聞播報(bào)的三個(gè)基本要求為：講清意思、要有態(tài)度、不同內(nèi)容有不同的語氣。如今新時(shí)代，面對人人都是麥克風(fēng)，個(gè)個(gè)都是主持人的挑戰(zhàn)，主流媒體的播音員、主持人怎樣根據(jù)節(jié)目形態(tài)的變化，調(diào)整語言樣態(tài)，說貼近群眾的話，說有溫度

領(lǐng)導(dǎo)力不是與生俱來的能力，也不是某些人的專屬。它是一種可以學(xué)習(xí)并能逐步提升的思維模式，一旦掌握其中的秘訣，任何人都能很快擁有領(lǐng)導(dǎo)力！ 《1分鐘漫畫領(lǐng)*力》用簡潔的語言與生動(dòng)的漫畫，解構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)力的模型與要素。本書從如何決策、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作、改善溝通能力、激勵(lì)自我競爭、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等方面都提供了清晰的學(xué)習(xí)路徑。通過閱讀此書，可