本書為MOOC課程配套教材，可與MOOC課程相結(jié)合使用。書中涉及的課程概念、知識點等以二維碼形式體現(xiàn)，學(xué)生可以在閱讀本書的過程中用微信掃碼來觀看視頻，以便更透徹地理解生物學(xué)概念。同時，在通識課的背景下，本書還將生物學(xué)知識和歷史上著名的生物學(xué)熱點事件相結(jié)合；討論科學(xué)實驗的設(shè)計思路，注重從多角度、多層面進(jìn)行生物學(xué)通識教育。

《生物大驚奇》

本書通過介紹各種各樣自然界生物的成長樣態(tài)，來反思對于人類來說學(xué)習(xí)和成張的意義。幼年體型比成年還大的青蛙、企鵝，突然將溺愛的孩子從身邊推開的狐貍、從玩耍中學(xué)習(xí)狩獵的獅紫、擁有大小兩種種子的卷耳草、被踩了就站不起來的雜草……自然界的動物和植物，擁有著各種各樣的個性而成長著。然而，人類的成長，往往

鄭清淵先生從事生物科學(xué)教學(xué)與研究近半個世紀(jì)，具備深厚扎實的專業(yè)素養(yǎng)，尤其專注生物科學(xué)的實證研究。在20世紀(jì)80年代率先在江西進(jìn)行部分經(jīng)濟(jì)作物的引種實驗研究，為推動當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行了有益的探索實踐，撰寫了多篇有價值的實證論文。同期，他受江西教育廳教研室指派，為全省生物教師進(jìn)行了多輪遺傳學(xué)課程的培訓(xùn)，在沒有培訓(xùn)課本的

這是一套輕松有趣的博物學(xué)少兒讀物，共分《陸地生物》（上、下）、《海洋生物》（上、下）四冊。作者威廉霍頓（WilliamHoughton）是英國博物學(xué)家，擔(dān)任過大英博物館研究員，書中內(nèi)容是他陪自己的三個孩子（兒子威利、杰克，女兒梅）去野外探索大自然的過程。作者帶著孩子們?nèi)ヌ镆�、沼澤、樹林、河邊、海岸等地，觀察了哺乳動物、

本書用簡單幽默的語言介紹了每種生物的外貌特點和性格偏好,還告訴小朋友們?nèi)绾物曫B(yǎng)他們,每種生物都有色彩鮮明的形象照。在最后部分,作者還為小讀者安排了一場小型測試。通過測試便可以獲取神奇怪獸飼養(yǎng)員的資格,為小讀者帶去成就感。在這個奇幻的世界里,大家和諧共處,講述愛與守護(hù)的故事。

本書選取生物學(xué)科中的基礎(chǔ)知識,通過由簡入深的知識編排和夸張有趣的繪畫,將生活中的常見生物進(jìn)行卡通化和剖面處理,以便讓孩子了解生物組成的內(nèi)部秘密,輕松地初步掌握元素,原子、分子、物質(zhì)等的原理,激發(fā)孩子的好奇心和對科學(xué)世界探索的興趣,為孩子將來邁入科學(xué)的殿堂打下良好的基礎(chǔ)。本書通過“科學(xué)啟蒙+幽默繪畫”的方式講述化學(xué)知識,

先有雞還是先有蛋？動物是如何感受痛覺和癢覺的？動物是如何產(chǎn)生視覺的？人體是如何感知時間的？成功和勤奮有關(guān)系嗎？人的智力有極限嗎？諸多的生命現(xiàn)象，哪些是必然的，哪些又是偶然的？本書收錄了由美國南加州大學(xué)醫(yī)學(xué)院朱欽士副教授為《生物學(xué)通報》撰寫的系列文章，以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度、通俗生動的語言，為我們揭開了生命科學(xué)中的種種奧秘。

本書介紹了作者生活中碰見的一些生物及其相關(guān)故事和生物本身的特點,內(nèi)容十分生動有趣,是科普工作者獻(xiàn)給廣大青少年的科普厚禮,全書圖文精美,結(jié)合專家豐富的研究經(jīng)驗,為青少年講解生物知識,分享其中的小故事,并教給孩子去觀察飛鳥、花朵、昆蟲等的方法,內(nèi)容豐富。全書從飛鳥、花朵、昆蟲等動物與作者產(chǎn)生的有趣故事的角度出發(fā),細(xì)膩的文字

本書共分為8個單元，包括生物學(xué)概述、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、動物、植物、進(jìn)化學(xué)與生態(tài)系統(tǒng)等內(nèi)容，配合全彩插圖能夠培養(yǎng)讀者對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。“重要的生物過程”“關(guān)鍵學(xué)習(xí)成果”“調(diào)查與分析”“本章回顧”“本章測驗”等版塊能夠幫助讀者更好地理解和掌握每個章節(jié)的內(nèi)容，鍛煉生物學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯思維與讀懂圖表的能力，這些能力為深入學(xué)習(xí)生