本書共5篇，分別為教學模式、學習情感因素、評估模式、教師發(fā)展、課程思政。主要內容包括：談混合式大學英語一流課程教學模式的構建；基于“產出導向法”的大學英語聽說教學模式研究——以廣西師范大學為例等。

本書的編寫旨在幫助學生深入透徹地了解和牢牢掌握《智學英語基礎教程》中每個單元應該掌握的語言與語法知識、閱讀與寫作知識，進一步鞏固和拓展他們的聽、說、讀、寫、譯等語言技能，培養(yǎng)他們的自主學習、合作學習和探究式學習能力。

《新思維建構英語語法》是結合高職院校學生的學習水平和能力，基于建構主義理念，融合加工而成的課程教材。教材內容采用循環(huán)上升的編排模式，依次介紹了簡單句的基本句型、名詞、限定詞、代詞、介詞、連詞、形容詞和副詞、動詞、時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、虛擬語氣、名詞性從句、定語從句、狀語從句和特殊句型的內容。不同于國內外同類語法教材純

《智學英語基礎教程》是供學生在職業(yè)教育基礎階段學習時使用的公共基礎課英語教材，適用于中職學校以及五年制高職院校的學生。本套教材重視學生現有基礎和發(fā)展性需求，注重培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力。本套教材一共有三冊，每冊教材除了學生用書之外，還有配套教師用書和練習冊，本冊為第一冊。第一冊和第二冊教材每冊各設立一個中國文化單元，

本書對汽車發(fā)動機電控系統的結構、工作原理及檢修內容進行詳細介紹，同時對電控發(fā)動機上的傳感器、執(zhí)行器對電控系統工作的影響也做了詳細說明。具體內容包括汽油發(fā)動機電控系統整體認知、汽油發(fā)動機電控燃油噴射系統檢修、汽油發(fā)動機電控點火系統檢修、汽油發(fā)動機怠速控制系統檢修、汽油發(fā)動機輔助控制系統檢修、汽油發(fā)動機電控系統典型故障檢修

教材共計十二個單元，遵循項目主題由校園到校外，由簡單到復雜，由單一到多元的原則，囊括了學生日常生活中常見的主題：介紹、天氣、教育、健康、食物、運動、節(jié)日、金錢、旅行、娛樂、購物、職業(yè)等，構成了12個教學單元，遵循實用為主、夠用為度的原則，重點提升學生英語聽說能力，兼顧中國文化，讓學生能用英語講中國文化。本書的編寫旨在實

本書分析了英語應用能力的理論基礎，探索了英語應用能力的培養(yǎng)模式，深入地對英語應用能力口語測試以及翻譯應用能力的培養(yǎng)途徑進行了探索。并從閱讀及寫作模塊出發(fā)，構建了切實可行的基于圖式理論的英語閱讀教學系統模式。

本書共包含兩部分：第一部分是核心詞匯，是編者根據對真題和詞匯考查重點的研究，將考綱詞匯分成高頻、中頻和低頻詞匯，幫助考生在短期內高效記憶考研英語詞匯。詞匯講解包含單詞、音標、詞性、中文釋義、搭配、巧記、拓展和誦讀等內容。第二部分是語境記憶，是編者甄選歷年真題金句，幫助考生在語境中學習單詞、記憶單詞和使用單詞。

翻譯是一種以傳遞信息為主同時注重信息傳遞效果的翻譯，它的實用性強，應用面廣，其體裁范圍幾乎涵蓋當今政治、經濟、社會、文化生活的各個領域，大多具有現實的目的，而在跨文化傳播背景下對翻譯活動及其功能展開研究，有著重要的影響與意義。翻譯的跨文化傳播功能在當今社會發(fā)展中所起的作用是不容忽視的，本書也從跨文化傳播的角度入手對翻譯

本書主要探討了新時代我國大學英語慕課建設范式及大規(guī)模翻轉教學應用模式。全書共八章，章系統介紹慕課發(fā)展現狀；第二章探討了大學英語慕課建設需求分析；第三章探討國際慕課對我國大學英語慕課建設的啟示；第四章探討了語言類慕課建設的核心要素；第五章探討了大學英語慕課建設及應用研究；第六章探討了大學英語SPOC建設及大規(guī)模翻轉教學設