全國職業(yè)教育師范類鋼琴教程，適用于全國高職(含中職)學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲、兒童歌曲邊彈邊唱課程。本教材由音樂教育專業(yè)一線教師，按照國家教育部《國家職業(yè)教育改革實施方案》，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)、初等教育專業(yè)的特點，有針對性、實用性地進行編撰。本教材編寫主要遵循培養(yǎng)“應(yīng)用型”與“技能型”人才的課程理念，體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、實用

本書講述了:歷代傳世的琴史、琴譜、琴論、琴人傳記等等,文獻甚豐。上起漢代,下至民國間,有數(shù)百種之多。目前,已經(jīng)出版面世的僅有百種上下。本項目歷時五年,通過遍訪世界范圍內(nèi)六十余家圖書館和私人藏書家,以及拍賣會,收集到歷代琴書300余種,輯錄文獻近200種,幾乎囊括了有史以來全部琴書。是近年來少有的大型古琴專題文獻集成。本

《我愛你,中國》是一首加入了阿卡貝拉和聲編配的混聲合唱。也是中央音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院“學(xué)校音樂教育新體系”系列教材。該合唱包含了不同形式的組合。旋律、歌詞積極向上,符合當(dāng)下審美。合唱是十分有活力的音樂表現(xiàn)手法,目前我國合唱事業(yè)越來越活躍,合唱活動也受到大眾青睞。不過,目前適合青少年演唱的優(yōu)秀合唱作品數(shù)量仍然有限,大家的

選題在研究者對高碑店市音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)考察所獲第一手資料的基礎(chǔ)上,對考察成果進行分類整理,并結(jié)合相關(guān)文獻資料,寫出一系列研究論文、考察手記,真實地反映該地區(qū)民間音樂文化的原生樣貌,為歷史留下中國傳統(tǒng)文化在此時此地的真實寫照。

選題在研究者對雄縣音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)考察所獲第一手資料的基礎(chǔ)上,對考察成果進行分類整理,并結(jié)合相關(guān)文獻資料,寫出一系列研究論文、考察手記,真實地反映該地區(qū)民間音樂文化的原生樣貌,為歷史留下中國傳統(tǒng)文化在此時此地的真實寫照。

隨著時代的進步，聲樂的教學(xué)模式完全可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的手段，擴展學(xué)科的交叉價值，完善教學(xué)中的不足并挖掘更多的價值，使其更加廣泛地發(fā)揮作用。大多數(shù)的聲樂教學(xué)還延續(xù)著傳統(tǒng)的口傳心授教學(xué)模式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足，聲樂的學(xué)習(xí)有著很強的主觀性，學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動迂緩，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用將會給聲樂教學(xué)注入新的力量。對新模式的融

《黑龍江音樂史綱（套裝上下冊）》比較全面地記述了從公元前4世紀(jì)至北魏、唐代渤海、金、元、明至清代、近代至1949年中華人民共和國成立之后的歷屆“哈爾濱之夏”音樂會，這一漫長歷史時期黑龍江地區(qū)的音樂歷史。應(yīng)該說，目前，認(rèn)真研究黑龍江歷史的人不是很多，有一些也只是研究黑龍江地區(qū)某一時期斷代史，而研究黑龍江音樂史的人可能就更

“四川音樂學(xué)院作曲與作曲技術(shù)理論學(xué)科建設(shè)系列叢書”是作曲系教師近十余年創(chuàng)作的部分成果。書中收錄的作品多數(shù)是在國際、國內(nèi)比賽中獲獎的新創(chuàng)作品，以及在國際重大音樂節(jié)中入選的展演作品，其中部分作品曾在歐洲、美洲、亞洲和大洋洲十余個國家和地區(qū)多次展演。室內(nèi)樂作品專輯系列收錄了川音作曲系教師的室內(nèi)樂作品，不同程度地體現(xiàn)出新生代作

《風(fēng)花雪月》是以具有云南白族音樂特色的音調(diào)為素材，以簡潔明快的音樂表達(dá)形式，以標(biāo)準(zhǔn)的交響樂團編制寫成的一部通俗易懂的作品。該作品是作者經(jīng)過多年在云南大理體驗生活之后對于大理的人文景觀、文化底蘊、民間傳說等元素的一次個性化的集中的音樂表達(dá)。該作品的結(jié)構(gòu)設(shè)計方式，共由十二個有機聯(lián)系、合集組織、各具特色的樂章組成。集中表現(xiàn)了

《龍音微風(fēng)：黑龍江省音樂學(xué)科農(nóng)村小微課堂微課的研究與實踐》闡述了微課以不可逆轉(zhuǎn)的勢態(tài)“侵襲”音樂教學(xué)的過程。從微課的源頭說起，以微課作為支點撐起整個音樂教育教學(xué)，內(nèi)容包括音樂微課研究的實踐管理、音樂微課的設(shè)計與制作、音樂微課的教學(xué)實踐等，并根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）和教材內(nèi)容，做出全方位的解讀�！洱堃粑�