圖書以“問之力”的教育理念為核心。問，就是提問，學(xué)習(xí)從學(xué)生提出問題開始。之，是到，就是探索問題的過程，學(xué)生提出問題，然后就會(huì)通過觀察、閱讀、實(shí)踐等種種方式去解決問題。力，能力，是分析問題解決問題的能力�！皢栔�力”作文法通過提問、觀察、閱讀、實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)造性的寫作能力。通過課程的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)“問之力”四步寫作法，即可獨(dú)立寫作

圖書以“問之力”的教育理念為核心。問，就是提問，學(xué)習(xí)從學(xué)生提出問題開始。之，是到，就是探索問題的過程，學(xué)生提出問題，然后就會(huì)通過觀察、閱讀、實(shí)踐等種種方式去解決問題。力，能力，是分析問題解決問題的能力。“問之力”作文法通過提問、觀察、閱讀、實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)造性的寫作能力。通過課程的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)“問之力”四步寫作法，即可獨(dú)立寫作

本書獨(dú)立于任何特定的教育系統(tǒng)，尋求解決具有普遍重要性的教學(xué)問題。不管在何地，與誰合作，世界各地教育的相似之處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于差異。教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)場(chǎng)所、課程設(shè)置、資源、領(lǐng)導(dǎo)力和社區(qū)環(huán)境是共同的因素，但他們組合的方式卻有很大不同。本書每章不僅詳盡地提供參考資料來源，而且給出補(bǔ)充*，便于感興趣的老師們深挖研究。除此之外，每一章節(jié)作

教育技術(shù)與信息化教學(xué)

這是一本全面解讀K12業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)之道的實(shí)戰(zhàn)力作，為K12教育培訓(xùn)行業(yè)的管理者和從業(yè)者提供了操作性極強(qiáng)的實(shí)用指南。本書以作者原創(chuàng)的“三池邏輯”作為K12業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的底層邏輯，結(jié)合行業(yè)*新發(fā)展現(xiàn)狀，逐一剖析了K12教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生、設(shè)班、擴(kuò)科、續(xù)班、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、定價(jià)、組織架構(gòu)設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的全鏈條環(huán)節(jié)，以理論結(jié)合實(shí)踐，全面闡釋

本書對(duì)我國(guó)心理育人政策依據(jù)、心理育人的定位與作用、心理育人基本內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)等進(jìn)行系統(tǒng)梳理，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地對(duì)我國(guó)高校心理育人的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探索實(shí)施路徑，并系統(tǒng)介紹江蘇大學(xué)在發(fā)展性心理教育、預(yù)防性心理教育、保障性心理教育方面的實(shí)踐與探索，反思心理育人工作中的優(yōu)勢(shì)和不足，探討新時(shí)代背景下高校心理育人面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

為什么跨入青春期后，曾經(jīng)活潑可愛、純真乖巧的女孩會(huì)無緣無故地變得焦慮、抑郁、情緒化、產(chǎn)生厭學(xué)情緒、拒絕和家長(zhǎng)溝通，還會(huì)偷偷地節(jié)食、暴食、酗酒、逃學(xué)、徹夜不歸，甚至有自殘、自殺的傾向呢？很多父母都認(rèn)同，青春期的孩子太難管教了。作為家長(zhǎng)，面對(duì)青春期階段的教養(yǎng)難題，大都會(huì)感到束手無策——女兒和他們的關(guān)系不再親密，而彼此間的不

本書從讓孩子明確學(xué)習(xí)目的出發(fā)，介紹了讓孩子從厭學(xué)情緒中走出來的方法，比如，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、提高專注力、掌握學(xué)習(xí)方法、端正態(tài)度、有效管理時(shí)間等。方法實(shí)用，語言樸實(shí)，能切實(shí)為家長(zhǎng)提供幫助和指引。青少年作為特殊群體，既不再是幼兒，也有別于兒童。該階段的孩子自我意識(shí)已經(jīng)逐漸形成，他們更自立、自信、自強(qiáng)，同時(shí)也更自我。他們

國(guó)際體育與健康=International Sports and Health：英文

青春期的女孩猶如正在綻放的花朵，美麗卻嬌弱，她們需要充足的陽光和養(yǎng)分，但是又不可避免地要接受風(fēng)雨的洗禮。父母該怎樣幫助女孩平安、快樂地度過青春期呢？本書從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，用真摯的口吻和對(duì)話的方式幫助女孩答疑解惑，解除青春期成長(zhǎng)過程中的心理煩惱和生理變化的困惑，幫助女孩學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)、老師溝通，在家庭和學(xué)校中都能夠找到屬于自己