《金字塔原理》介紹了一種能清晰地展現(xiàn)思路的高效方法，是訓(xùn)練思考、使表達(dá)呈現(xiàn)邏輯性的實(shí)用寶典。金字塔原理能將零散的觀點(diǎn)有序組織起來，化繁為簡(jiǎn)，適合所有需要精進(jìn)思考、分析、表達(dá)能力的讀者。 深入思考：建立金字塔思維，提取有價(jià)值的信息，找到問題的關(guān)鍵，將復(fù)雜的問題變得清晰簡(jiǎn)單。 解決問題：從基本事實(shí)切入直擊要點(diǎn)，制定嚴(yán)謹(jǐn)合理

《創(chuàng)新思維與方法導(dǎo)論》共有9章，一章為緒論，第2章至第4章為創(chuàng)新思維部分，第5章至第8章為創(chuàng)新方法部分，第9章為創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維與工具。《創(chuàng)新思維與方法導(dǎo)論》力求打破學(xué)科、方法等界限，注重教學(xué)研究新成果的吸收，通過大量案例將理論與實(shí)踐融合，目的是要激活創(chuàng)新思維，引發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新方法的興趣與沖動(dòng)，從而開發(fā)潛在的創(chuàng)新能力。

2012年教育部下達(dá)了關(guān)于印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》的通知，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課被納入本科必修課，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育再一次成為教育研究的關(guān)注點(diǎn)。2015年聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《仁川宣言》提出要把開發(fā)所有人的創(chuàng)造性思維與批判性思維能力作為實(shí)施可持續(xù)教育發(fā)展目標(biāo)之2030年行動(dòng)綱領(lǐng)的三大目標(biāo)之一。針對(duì)我國(guó)目前大學(xué)生

作為原埃森哲公司董事總經(jīng)理，作者米澤創(chuàng)一擁有著豐富的職場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其在項(xiàng)目管理領(lǐng)域頗有心得。本書旨在告訴大家如何利用項(xiàng)目管理思維來實(shí)現(xiàn)自己的幸福生活，其主要內(nèi)容包括：現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展、職場(chǎng)環(huán)境趨勢(shì)及人們生活中遇到的主要問題，完整而詳細(xì)的項(xiàng)目管理知識(shí)，實(shí)用的時(shí)間管理方法和建議，如何制定、實(shí)行、調(diào)整并回顧反思計(jì)劃，以及倡導(dǎo)年

人是習(xí)慣的產(chǎn)物，習(xí)慣是思維的產(chǎn)物，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)形成慣性思維，受此影響，做事就會(huì)不自覺遵循固有的套路，這就阻礙了某些問題的解決以及創(chuàng)新的發(fā)展。本書從多個(gè)方面介紹了逆向思維是如何擺脫慣性思維，如何將問題化難為易、化繁為簡(jiǎn)，找到問題突破口的，從而幫助人們樹立逆向思維意識(shí)，建立逆向思維模式。本書語言輕松易懂，案例生動(dòng)，場(chǎng)景豐

做正確的事，把事做正確。 思維策略的不同，正是高手和普通人的區(qū)別。 生活中，我們往往憑著直覺決策和行動(dòng)，而且認(rèn)為這種直覺和偏好很可靠。但這個(gè)世界充滿了復(fù)雜性和不確定性，有時(shí)，我們的大腦無法適應(yīng)如此多變的環(huán)境，并且我們往往對(duì)自己熟知的事物確信不疑，可其中存在認(rèn)知偏誤。 因此，我們需要《清醒思考的策略》這套在心理學(xué)中被

社會(huì)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)那些積極面對(duì)改變的人，也會(huì)懲罰那些故步自封的人。 列納德蒙洛迪諾 人有兩套思維模式邏輯思維和彈性思維，相比理智的邏輯思維，無論是個(gè)人還是組織，彈性思維都更有助于我們打破或重新制定規(guī)則，從而更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。 在這本書中，作者圍繞彈性思維背后的心理學(xué)和神經(jīng)學(xué)原理，揭示了有關(guān)彈性思維的一系列過程，以幫助人們了解神秘

內(nèi)容簡(jiǎn)介：21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)，無疑是以知識(shí)經(jīng)濟(jì)做主導(dǎo)，全民族智力的發(fā)展將決定國(guó)家未來的繁榮與昌盛。人類歷史越來越演變成為教育與災(zāi)難之間的賽跑。要想促進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的提高，就必須提高人們學(xué)習(xí)、工作的能力和效率。本書融科學(xué)性、實(shí)用性、系統(tǒng)性、可讀性為一體，以思維導(dǎo)圖的形式介入廣大學(xué)生和各行各業(yè)學(xué)習(xí)者的生活、工作中，

內(nèi)容簡(jiǎn)介:思維控制了一個(gè)人的思想和行動(dòng)，也決定了一個(gè)人的視野、事業(yè)和成就。不同的思維會(huì)產(chǎn)生不同的觀念和態(tài)度，不同的觀念和態(tài)度產(chǎn)生不同的行動(dòng)，不同的行動(dòng)產(chǎn)生不同的結(jié)果。本書向讀者介紹了10種重要的思維方法，其主要的目的就是幫助讀者發(fā)掘出頭腦中的資源，使大家掌握開啟智慧的鑰匙。這些思維方法的有機(jī)結(jié)合，為我們構(gòu)建了全方位的視

不甘心輸給資源強(qiáng)大的人！難道你就沒有別人不可企及的優(yōu)勢(shì)嗎？嚴(yán)重抵觸公司的懲罰機(jī)制！難道你覺得管理松散的公司更有發(fā)展前景？用大把的時(shí)間來娛樂自己！難道你認(rèn)為貪玩一時(shí)爽不需要付出代價(jià)嗎？很多人對(duì)現(xiàn)實(shí)感到不滿，無非是局限于自身現(xiàn)有的觀念和認(rèn)知，不愿或不敢以新的視角去思考、以新的方式去改變，導(dǎo)致無法獲得先人一步的競(jìng)爭(zhēng)力。這就是