為了便于教師在教學(xué)過程中全面準(zhǔn)確地把握教材，用哲學(xué)智慧照亮中職學(xué)生的人生之路，我們編寫了這本教師用書�！墩軐W(xué)與人生教學(xué)參考》將突出針對性、實(shí)用性和科學(xué)性，緊密結(jié)合中職學(xué)校的課堂教學(xué)實(shí)際，盡最大可能為教師提供教學(xué)便利�；�于這一宗旨，《哲學(xué)與人生教學(xué)參考》導(dǎo)言部分將對課程的定位與性質(zhì)、教材與大綱的關(guān)系、教材的編寫理念與特點(diǎn)

在物欲橫飛的今天，我們往往被表象的繁華所侵?jǐn)_。在每一次的shoping中，很快就弄一堆自己并不特別需要的東西，把越來越大的地方填滿。好羨慕從前一家人只有一個大衣柜，幾個紙箱的小空間，每天收拾得干干凈凈的，一年四季也穿得有模有樣的。要改變自己的無所適從，隨波逐流，首先對自己要有個準(zhǔn)確的了解，自己的身體條件，自己的個人品位

現(xiàn)代科技給我們帶來了數(shù)不完的好處，也給我們帶來了最可怕的危險(xiǎn)。觀代科技的飛速進(jìn)步對人類道德提出了種種挑戰(zhàn)�！犊萍甲杂膳c自然--科技倫理與環(huán)境倫理前沿問題研究》(作者盧風(fēng))反思科技與道德、科技與人類生活方式以及科技與文明的關(guān)系，并對現(xiàn)代人所追求的自由進(jìn)行批判性反思。本書著力論證的一個核心觀點(diǎn)是：人類運(yùn)用科技征服自然愈烈，

你是不是這樣的人：總在默默奉獻(xiàn)，以求得到賞以；總是被動地等待機(jī)會，而沒有主動爭取應(yīng)得的利益；凡事部循規(guī)蹈矩，缺乏新意；在挫折面前低頭，坐以待斃，全無斗志；總陷在沮喪、失落的情緒中，陷在糟糕的人際關(guān)系中，或是不懂得利用它為自己服務(wù)；老是看不清內(nèi)心的想法，不知道自己究竟想要什么……如果你恰巧是這

現(xiàn)實(shí)中有不少人認(rèn)為忙才是唯一，忙的生活才是有價值的生活；忙才能獲得價值感和認(rèn)同感；以至于忙成為很多人引以為榮耀的生活態(tài)度，這其實(shí)是走入了認(rèn)知的盲點(diǎn)。每個人想要獲得成功，都需要付出一定的努力，需要運(yùn)用好自己的時間，不虛度時光，但這不代表每天都應(yīng)該忙的天昏地暗，成為工作機(jī)器；忙得忽略了家庭、親情與愛，忙得沒有娛樂、丟掉了生

時運(yùn)不濟(jì)時，不絕望就是一種偉大的希望，積極的思想能夠戰(zhàn)勝世間的一切障礙。只要有信念，就能得到幸運(yùn)之神的眷顧，一生好運(yùn)！

話說越王勾踐即位之時，吳王闔閭率軍攻打越國。結(jié)果越軍大勝且射傷了闔閭。闔閭臨死之際，對他兒子夫差說：“千萬別忘了為我報(bào)仇呀！”于是，夫差開始日夜操練軍馬，準(zhǔn)備攻打越國，為父報(bào)仇。

這是一本幫助人調(diào)節(jié)心態(tài)，獲得幸福的書。幸福其實(shí)很簡單，有時如果你刻意地找尋它，就會發(fā)現(xiàn)它在回避你，而當(dāng)你用樂觀的心態(tài)對待事物時，就會發(fā)現(xiàn)，幸福就會隨著你的陽光心態(tài)出現(xiàn)在你的身旁。

人要活到老學(xué)到老，學(xué)無止境；幸福人生更是離不開學(xué)習(xí)。幸福人生的心理修煉，可以幫助我們解除束縛生命的各種困惑，超越自我，找到內(nèi)心的能量，為自己修建一座精神家園的靠山。如果說，畫龍點(diǎn)睛之后龍會騰飛，那么，幸福力就是那只點(diǎn)睛的神筆；如果說，芝麻開門是打開藏寶洞門的咒語，那么，幸福力就是開啟幸福之門的金鑰匙。學(xué)會幸福，《幸福力

雨果曾說：《所有的果都曾經(jīng)是花，但未必所有的花都能成為果�！访總�女人都是一朵花，但能不能成為果，成為什么樣的果，取決于她怎樣選擇。選擇快樂，她獲得成果；選擇悲傷，她獲得苦果。女人應(yīng)該過給自己看，何苦委屈自己、折磨自己呢？努力做個開心快樂的女人，不去為難別人，更加不必為難自己，這樣才能感受到成功、幸福和滿足。