黨的“十六大”報(bào)告指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！币�?jiǎng)?chuàng)新，就要培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才。提倡全面素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才。邏輯學(xué)是知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)交流、知識(shí)運(yùn)用的重要工具，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)，提高邏輯思維素

《邏輯學(xué)（第3版）》原為衛(wèi)星電視教材，第一、二版以其簡(jiǎn)明實(shí)用的特色深受讀者歡迎。為使該書(shū)既可供�？朴帜芄┍究茖哟谓虒W(xué)使用，此次修訂充實(shí)了規(guī)范邏輯、概率統(tǒng)計(jì)邏輯、模擬類比、工作假說(shuō)、回溯推理等內(nèi)容，調(diào)整了章節(jié)結(jié)構(gòu)、更新了例證，使其體系更為科學(xué)完整，知識(shí)內(nèi)容更為新穎豐富。全書(shū)對(duì)邏輯知識(shí)的介紹明白易懂，重點(diǎn)突出，舉例貼近生活

邏輯與批判性思維聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合起來(lái)論述是一種嘗試。國(guó)外有一些專門談?wù)撆�判性思維的書(shū)，因?yàn)閲?guó)外的讀者往往已經(jīng)具有一般的邏輯學(xué)基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)的讀者或許更希望伴隨著邏輯來(lái)讀指判性思維。這一嘗試的努力主要在于，第一，批判性思維的一般理論分析；第二，從理論上闡明邏輯與批判性思維的關(guān)系；第三，從微觀上說(shuō)明邏輯形式與邏輯方法的思維意義；

本教材介紹了邏輯學(xué)的基本知識(shí)。從思維的細(xì)胞概念入手，通過(guò)對(duì)概念的內(nèi)涵、外延、種類、外延關(guān)系等的學(xué)習(xí)，了解性質(zhì)判斷的基本特征，掌握三段論的規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的推理，以及懂得邏輯規(guī)律、假說(shuō)、論證等方面的知識(shí)。

第一章引論第一節(jié)邏輯和思維第二節(jié)形式邏輯的對(duì)象和性質(zhì)第三節(jié)學(xué)習(xí)形式邏輯的意義第二章概念第一節(jié)概念的概述第二節(jié)概念的種類第三節(jié)概念間的關(guān)系第五節(jié)定義第六節(jié)劃分練習(xí)題第三章判斷（一）第一節(jié)判斷的概述第二節(jié)性質(zhì)判斷

普通形式邏輯是一門世界性的學(xué)科，是一件啟迪人類智慧的工具，是一把打開(kāi)心靈窗口的鑰匙，從其鼻祖亞里士多德創(chuàng)立之日到今天的2300余年間，不斷發(fā)展。《普通形式邏輯》吸納了中外邏輯學(xué)的科研成果和教材編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，尤其是引入并消化了語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)的研究成果，第一次明確闡述“言語(yǔ)交際”的內(nèi)容，為思維的形式結(jié)構(gòu)和自然語(yǔ)言的結(jié)合找

本書(shū)是根據(jù)大學(xué)邏輯學(xué)課教學(xué)大綱編寫(xiě)，系統(tǒng)闡述了普通邏輯的基本原理。博采現(xiàn)行全國(guó)通用邏輯學(xué)教材之所長(zhǎng)，融多年教學(xué)心得體會(huì)；理論與實(shí)踐相結(jié)合，融知識(shí)性與科學(xué)性為一體。本書(shū)適合作為大學(xué)文理科中專業(yè)基礎(chǔ)課教材，也可作為廣大邏輯學(xué)愛(ài)好者的入門讀本。

《普通邏輯學(xué)習(xí)指南》為全國(guó)高等教育自學(xué)考試和浙江高等教育學(xué)歷文憑考試指定教材《普通邏輯原理》的輔導(dǎo)用書(shū)，也是普通邏輯課程的學(xué)習(xí)與應(yīng)考的指導(dǎo)書(shū)。 《普通邏輯學(xué)習(xí)指南》共分四編。第一編為“學(xué)習(xí)與應(yīng)考對(duì)策”。本編對(duì)普通邏輯的內(nèi)容體系、學(xué)科特點(diǎn)、考核要求及試題類型作了全面系統(tǒng)的科學(xué)分析，為學(xué)習(xí)與應(yīng)考指明了努力方向。第二編為“