“微課”的熱潮正席卷教育領(lǐng)域。什么樣的微課才算得上是一節(jié)好微課？如何才能做出一節(jié)好微課？如何利用微課進行創(chuàng)新教學(xué)？這些在書中都能找到答案，書中介紹了一線教師常用的微課制作手段，包括微課程的有關(guān)知識，微課視頻制作的一般技巧，以及為如何設(shè)計一節(jié)好微課提供解答，領(lǐng)廣大微課使用者做出更多更好的微課作品。對于廣大教師來說，《微課

本書遵循理論聯(lián)系實際的編寫原則，運用心理學(xué)知識，結(jié)合大量實例，以大學(xué)生的成長為主線，細(xì)致地闡述如何解除種種心理困惑和困擾。書中主要闡述了心理健康、心理適應(yīng)、學(xué)習(xí)心理、自我意識、人格發(fā)展、情緒管理、挫折應(yīng)對與壓力管理、人際交往、戀愛與性心理、職業(yè)生涯規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)心理、心理障礙與危機干預(yù)12個大學(xué)生心理健康發(fā)展主題，知識系統(tǒng)

心理健康是大學(xué)生健康成長的重要基石，也是大學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的基本保證。本書在積極心理學(xué)理念的指導(dǎo)下，從大學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)、生活、戀愛、與人交往等實際問題出發(fā)，把目光投向?qū)W生的積極心理品質(zhì)，以成長為核心，注重提升自我教育與自我完善的能力�？紤]到大學(xué)生的需要與學(xué)時的限制，本書采取集體授課與自助閱讀相結(jié)合的形式，既便于教師授課，又方

《生長課堂》是北京市前門外國語學(xué)校50多位教師在踐行學(xué)校生長課堂改革的階段性成果，以不同教研組、年級組的視角，結(jié)合學(xué)科特點，就生長課堂實踐中自學(xué)、互學(xué)、展評學(xué)、結(jié)學(xué)等不同環(huán)節(jié)遇到的各類問題進行了探討，記錄了教師在實踐過程中遇到的問題以及尋求解決辦法的過程和結(jié)果。《生長課堂》能為不同學(xué)科教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

《給教師的信：閱讀與人生》系《教師月刊》專欄“朱永新答”的結(jié)集。作者站在推動全民閱讀、建設(shè)書香社會、提升國家軟實力的高度上，根據(jù)教師、編輯所提出的各種“閱讀”問題，以書信的形式，從如下三個層面展開探討：閱讀如何促進教師成長，閱讀如何促進學(xué)校發(fā)展，閱讀如何促進社會進步，值得廣大中小學(xué)教師細(xì)細(xì)研讀。

《在線教育講義》由北京大學(xué)教育學(xué)院尚俊杰老師撰寫，緣起于疫情期間廣受教師歡迎的“尚俊杰在線教育專欄”連載。作者從如何正確看待在線教育、如何有效開展在線教育、如何看待視頻課件的價值、如何看待在線教師中教師的形象、如何促進在線教育中的互動、如何看待在線教育中的學(xué)生角色、如何讓在線教育更科學(xué)、如何讓在線教育更快樂、如何促進在

《信息化教學(xué)設(shè)計與實踐》為高等院校師范類專業(yè)教材，主要內(nèi)容是：了解教育技術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求、構(gòu)思項目任務(wù)、設(shè)計學(xué)習(xí)過程、設(shè)計學(xué)習(xí)評價、展示并評價作品等。本書基于教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念編寫，案例豐富，可讀性強，是一本質(zhì)量較高的教材。教材第二版遵循“有合適技術(shù)支持的教育過程與教育資源”和“設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、評價的

“授業(yè)研究”是一種蘊含技術(shù)性、知性、經(jīng)驗性、情感性、倫理性、情境性、實踐性、文化性的復(fù)雜實踐，探討這一復(fù)雜實踐可以為我們帶來豐富的支撐兒童學(xué)習(xí)、助力教師成長的教育學(xué)智慧。從戰(zhàn)后初期基于“生活作文運動“的“山彥學(xué)�！钡淖兏�，到20世紀(jì)90年代以來基于“學(xué)習(xí)共同體”的學(xué)校創(chuàng)建，讓兒童真正成為“學(xué)習(xí)的主人公“，始終是日本“授

如果我們把認(rèn)識論看作是檢視教學(xué)的“知識眼光”，那么詮釋學(xué)就可以視為檢視教學(xué)的“創(chuàng)作眼光”。在這里，“知識眼光”實際上是一種抽象的人的眼光；而“創(chuàng)作眼光”實際上是活動著的、生成著的人的眼光，是走向全面的人與豐富的生活的眼光。

《十大教學(xué)模式（第7版）》是一本備受推崇的關(guān)于教學(xué)模式的世界經(jīng)典著作。本書深入淺出地探討了中小學(xué)10種教學(xué)模式及其變式,闡述了直接教學(xué)、概念獲得、概念發(fā)展、因果關(guān)系、詞匯習(xí)得、整合教學(xué)、蘇氏研討、合作學(xué)習(xí)、探究教學(xué)與共同研討10種教學(xué)模式有實證依據(jù)，講理論觀點，配程序操作，重課例應(yīng)用。每一種模式都有適用科目、范圍、相關(guān)