本書主要依據(jù)國家教師資格考試高中語文學(xué)科的考試要求編寫而成，包含高中語文學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施與評價三大部分。其中，高中語文學(xué)科知識主要是對語文學(xué)科基礎(chǔ)知識及課程標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容進行講解；教學(xué)設(shè)計主要講述教學(xué)目標(biāo)及學(xué)科重難點、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)過程設(shè)計等；教學(xué)實施與評價主要講述教學(xué)案例和學(xué)生習(xí)作。

本書內(nèi)容講述：第一章著重闡述生涯規(guī)劃的必要性與重要性，明晰生涯規(guī)劃的依據(jù)內(nèi)容，和本書的基本架構(gòu)，學(xué)習(xí)路徑。第二章著重進行生涯規(guī)劃中關(guān)于自我的內(nèi)部探索，包括氣質(zhì)、性格、興趣、能力、價值等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識內(nèi)部自我，基于現(xiàn)實自我初步確定職業(yè)方向。第三章主要是外部世界的認(rèn)識與分析，著重探討未來的出口、了解專業(yè)與職業(yè)。第四

本書共七章，內(nèi)容包括：概論、我國中學(xué)生物學(xué)教材發(fā)展歷史回顧、國外中學(xué)生物學(xué)教材的現(xiàn)狀分析、中學(xué)生物學(xué)教材編制的基本理論、中學(xué)生物學(xué)教材編研出版的工作方式、中學(xué)生物學(xué)教材編研核心問題、中學(xué)生物學(xué)教材發(fā)展展望。

本書聚焦高中語文教育階段，立足教學(xué)實踐考察了語文學(xué)科核心素養(yǎng)的產(chǎn)生背景、價值訴求和發(fā)展路線等問題，分析了語文核心素養(yǎng)教育發(fā)展路徑的變革和語文核心素養(yǎng)教育課程目標(biāo)的變革，指出了核心素養(yǎng)教育對語文教師專業(yè)發(fā)展的新要求，提出了核心素養(yǎng)教育背景下的語文教學(xué)新模式，明確了語文教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素，點明了語文核心素養(yǎng)的基底、語文

“人文行走”課程能夠?qū)⑿１疚幕�深刻體現(xiàn)出來，在組織和實施過程中，脫離不了學(xué)校的支持和保障。學(xué)校是“人文行走”課程開展的核心力量，將“人文行走”課程朝著常態(tài)化和科學(xué)化的方向推進，使其逐漸規(guī)范起來，是接下來課程開展的必然方向和要求。本文站在中小學(xué)生“人文行走”課程建設(shè)的角度，對課程實施過程中遇到的現(xiàn)狀進行了研究，將多個課程

新高考背景下初高中英語教學(xué)銜接研究

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本書系新高考俄語系列的一種，全書充分參考了《普通高中俄語課程標(biāo)準(zhǔn)》，以新高考改革理念為引領(lǐng)，按照新高考俄語作文的題型，分上、下兩編具體細致地提供了21篇話題作文及10篇應(yīng)用文的寫作方式�？上到y(tǒng)、全面地滿足俄語高考生的需要，提高學(xué)生的寫作技能。本書選材豐富，作文的主題與教材相契合，既可作為高考作文的專項訓(xùn)練用書，也可用作

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