書稿系統(tǒng)建構(gòu)了職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)容體系，以職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知、養(yǎng)成和發(fā)展為主線，共設(shè)置8章，各章內(nèi)容的關(guān)鍵詞分別為職業(yè)素養(yǎng)概述、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)作風(fēng)、自我管理、形象禮儀、職業(yè)能力、職業(yè)習(xí)慣和通用職業(yè)技能，每節(jié)設(shè)置目標(biāo)引領(lǐng)、情境導(dǎo)入、知識(shí)學(xué)習(xí)、榜樣激勵(lì)、過程訓(xùn)練、考核提升和延伸鏈接等學(xué)習(xí)和訓(xùn)練場(chǎng)景，旨在通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生獲

本書旨在幫助學(xué)生從國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面深刻理解工匠精神對(duì)于中國制造、民族復(fù)興的偉大意義,努力培育自身對(duì)工匠精神的自覺意識(shí),并以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)工匠精神,練就工匠技藝。本書分為敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新四篇,每篇選取6-9個(gè)典型、感人的湖湘工匠、勞模以及學(xué)校杰出校友的故事,輔以簡明扼要、通俗易懂的述評(píng),并配套制作精良的誦讀音

本書是一本深入闡釋中國傳統(tǒng)文化理論之書。從玉器、香熏、紫砂、刀劍、文房等器物制作的匠心和蘊(yùn)含在器物之中的人文精神入手,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡釋了匠心與敬畏、與敬業(yè)、與管理、與文明、與哲學(xué)之間的關(guān)系。既是收藏之書,從中得以窺見承載在器物之上的文化與文明;又倡導(dǎo)了文化管理,強(qiáng)調(diào)了中國傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)今文化管理的影響;還是一本職場(chǎng)人

本書以學(xué)生的視角組織內(nèi)容,共包括七講,分別為“什么是工匠精神?”“中國的工匠精神”“新時(shí)代為什么需要工匠精神?”“體悟工匠精神,感受榜樣力量”“傳承工匠精神,助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“弘揚(yáng)工匠精神,彰顯大國風(fēng)采”“如何成為新時(shí)代青年工匠?”,從認(rèn)識(shí)工匠精神到學(xué)習(xí)如何踐行、傳承、弘揚(yáng)工匠精神,層層遞進(jìn),旨在循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生從國家

本書是中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)教材通用素質(zhì)課程教材中的一種,主要內(nèi)容包括時(shí)代呼喚、勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神。

本書共5個(gè)部分，內(nèi)容以烏金精神導(dǎo)讀為切入點(diǎn)，通過對(duì)礪苦奮斗、謹(jǐn)信為人、惟精惟一、弘毅寬厚等校訓(xùn)文化內(nèi)涵的探索，構(gòu)建出立足校園文化傳統(tǒng)與職業(yè)素養(yǎng)需求的“知行漸融”實(shí)踐育人框架。通過在每個(gè)教學(xué)單元設(shè)置讀-議-寫-做-評(píng)5個(gè)教學(xué)版塊，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、中國傳統(tǒng)文化、勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等思政元素與以

本書主要內(nèi)容包括：調(diào)查研究、教學(xué)方案、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)重點(diǎn)。在方案計(jì)劃和方案選擇上求真務(wù)實(shí)，在具體操作層面，不僅重視學(xué)生每個(gè)時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，遵循學(xué)生的成長規(guī)律，緊密結(jié)合學(xué)生的人格需求，更在實(shí)際操作中精心選擇教育內(nèi)容。

工匠文化論

這是作者繼《青春大丈夫》《暗中觀察》后的又一部寫給大眾的覺醒之書。本書的“形勢(shì)”是指世界的主流觀念,“形勢(shì)比人強(qiáng)”則是指未來不取決于某個(gè)人,而是取決于多數(shù)人的觀念。本書一共分為6章,分別是第一章形勢(shì)比人強(qiáng)、第二章捕捉自由的影子、第三章有些道理只是真、第四章內(nèi)卷的打工人、第五章未來會(huì)好嗎、第六章從兩點(diǎn)看未來是否值得樂觀。

本書從概述、職業(yè)素養(yǎng)感化、職業(yè)素養(yǎng)體驗(yàn)、職業(yè)素養(yǎng)培育、職業(yè)素養(yǎng)展示等基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，注重”寓德于行”。