本書以促進體育數(shù)字化教與學(xué)為目標，針對體育動作技能知識的多媒體畫面呈現(xiàn)規(guī)則的理論、方法與應(yīng)用實踐等開展論述。探索體育微課形式的數(shù)字化體育教與學(xué)資源設(shè)計的內(nèi)在規(guī)律。在研究過程中重視該類資源畫面設(shè)計、研究方法的創(chuàng)新，以構(gòu)建數(shù)字化體育教、學(xué)資源設(shè)計理論、方法以及開發(fā)程序的體系。本書通過理論分析和文獻研究，明確體育微課設(shè)計特征

本書作為研究核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)內(nèi)容的圖書，主要介紹了核心素養(yǎng)綜述、核心素養(yǎng)下歷史學(xué)科育人實踐原則、核心素養(yǎng)下歷史學(xué)科育人實踐主要問題、核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)設(shè)計的基本理論、核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)模式以及核心素養(yǎng)下歷史課堂教學(xué)評價設(shè)計。本書旨在圍繞核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)過程中逐漸顯現(xiàn)出的問題進行研究，主要是有針對性地解決歷史過程中的

對話文本：中學(xué)語文教材名篇解讀50例

“雙減”工作是一項黨和國家高瞻遠矚，從民族未來的長遠發(fā)展出發(fā)而開展的一項教育大計，是實現(xiàn)十四五規(guī)劃教育高質(zhì)量發(fā)展的一項重大舉措。需要各個學(xué)校與教育工作者在科學(xué)的教育觀、教育政策、教育氛圍的引領(lǐng)下，摒棄陳舊的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)情持續(xù)有效地調(diào)整課程體系策略，構(gòu)建“五育并舉”理念下適合社會發(fā)展、適合學(xué)校教育、適合學(xué)生成長的多元

本書是針對高三考前沖刺準備，近年隨著新高考改革的逐步深入，高考作為選拔人才的選拔性考試其難度逐步增大已經(jīng)日漸明顯。尤其是2022年數(shù)學(xué)新高考試卷更是給廣大師生備考帶來了很大沖擊與提醒，以往的刷題方式已經(jīng)無法滿足新高考要求了。本書按照新課程、新高考內(nèi)容要求編寫，目錄根據(jù)數(shù)學(xué)核心知識板塊編排。每章包含多個核心知識要點，每個

本書從基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展和教育信息化建設(shè)的角度，主要探討了三個問題，一是基于文獻分析了民族地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展和教育信息化建設(shè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)；二是基于個案調(diào)查，剖析了民族地區(qū)中學(xué)雙師課堂開展的經(jīng)驗和存在的問題；三是基于理論與現(xiàn)實，探討了如何通過雙師課堂有效促進民族地區(qū)中學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。

本書共七章，綜述初中生數(shù)學(xué)高階思維教學(xué)實踐的歷程，主要內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)高階思維的基本理論、初中數(shù)學(xué)高階思維的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)路徑、教學(xué)案例和教學(xué)評價。

本書以科創(chuàng)課程“嵌入式控制”為例，介紹了高中選修課程建設(shè)的邏輯路徑和從設(shè)計到實施的全過程，從學(xué)校規(guī)劃——課程設(shè)計——教學(xué)實施三個層面進行具體分析和闡述，結(jié)合自身工作經(jīng)驗，對高中科創(chuàng)類選修課程建設(shè)和實施進行了研究和探索。

本書分學(xué)習(xí)體會、課堂實錄、調(diào)研啟示、實踐感悟、教學(xué)收獲幾部分，內(nèi)容包括：文章要實而短；看梁曉聲教高中生寫作文有感；王教授發(fā)言給我的啟迪；有感于畢飛宇談作文；重溫葉圣陶先生的教誨；作文不妨從“認識自我”做起；抒寫真情與錘煉語言等。

本書是一本踐行青春語文整合教學(xué)思想的群文閱讀教學(xué)課例集，全書由5組10個同課異組群文課例和8個創(chuàng)新課型群文課例組成。其教學(xué)出發(fā)點是從學(xué)生的語文素養(yǎng)成長和心靈品質(zhì)成長的需求角度來確定組合文本、學(xué)習(xí)目標，努力用語用訓(xùn)練和精神啟迪兩條線串起文本、融通文本，架構(gòu)課堂。在這些課例中你既可看到作者如何在型主題型、誦讀型群文教學(xué)中以