本書緊密圍繞《義務教育勞動課程標準（2022年版）》進行編寫，以指導學生安全熟練使用勞動工具為主線，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動為主要內(nèi)容，開展勞動教育。讓學生動手實踐、接受鍛煉，培養(yǎng)正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。本書勞動項目，包括行李箱的整理與收納；設(shè)計、制作家宴；抽油煙機使用與維護；樹木栽培與修剪；烙筆

本書立足新時代教育評價改革的國家重大政策背景，歸納反思我國綜合素質(zhì)評價實踐成效與不足，結(jié)合大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)背景，梳理形成技術(shù)賦能綜合素質(zhì)評價的思路與方法，形成學生數(shù)字畫像構(gòu)建路徑，并對此開展行動研究。最后，本書從不同維度數(shù)字畫像構(gòu)建和數(shù)字畫像在實踐基地推進兩個方面，介紹了基于數(shù)字畫像的綜合素質(zhì)評價行動研究成果，并提

本書以指導學生安全熟練使用勞動工具為主線，系統(tǒng)地指導學生參與家居清潔、制作簡單的家常餐，學會處理個人生活事務，培養(yǎng)良好生活習慣和衛(wèi)生習慣，增強生活自理能力，培養(yǎng)家庭責任感。指導學生參加校園衛(wèi)生保潔、社區(qū)環(huán)保宣傳等公益勞動，增強公共服務意識，強化社會責任感。指導學生完成教室物品的整理與收納、炒魚香肉絲、空調(diào)使用與維護、廚

語文課程目標、教材建設(shè)與教師教學一直是語文教育重點研究的三大方面,也是語文教育教學研究中緊密相連、不可分割的共同體。在全球化與信息化的時代背景下,基礎(chǔ)教育應該有怎樣的課程標準?教材建設(shè)應該有怎樣的部署?教師對基礎(chǔ)教育課程、教材應該有怎樣的理解?相應地,教師又應該進行怎樣的教學設(shè)計?這些問題都有必要進行系統(tǒng)的研究與思考。

《重慶市璧山中學校文化體系建設(shè)概要》一書主要內(nèi)容有四章，分為概述、精神文化子系統(tǒng)、執(zhí)行文化子系統(tǒng)和形象文化子系統(tǒng)。根據(jù)新時代黨的教育方針，我校對學校的精神文化內(nèi)容在傳承的基礎(chǔ)上進行了較大幅度的修訂，本書做了系統(tǒng)、明確、詳盡的釋義。書稿結(jié)合學校實際情況，對學校辦學目標、辦學定位做了明確而清晰的表述；根據(jù)學校的顯性特征和潛

本書有助于學校領(lǐng)導者、教師和專業(yè)開發(fā)人員理解創(chuàng)建思維課堂的重大意義和必要條件。本書還為教育工作者提供實用有效的創(chuàng)造思維課堂的方法，并以這些方法在整個探究式學校教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、批判性和協(xié)作性思維。具體來說，本書提供了諸多案例，這些案例中的教師致力于通過有效的學校教育，培養(yǎng)學生嚴謹而富有想象力的思維能力。基于他們的

設(shè)置跨學科主題是義務教育新課程方案和課程標準的新要求，是加強課程綜合建設(shè)的重要舉措。學校從基于真實情境發(fā)現(xiàn)問題出發(fā)，聚焦問題，展開課程間聯(lián)系，以小組為單位推進活動探究，多元評價活動成果。 本書展示的PHD課程，是學校建構(gòu)的跨學科微課程。這些課程以課程啟動——課程實施——課程反思為序?qū)嵤�，展示了初中學校豐富多彩的跨學科主

本書以培養(yǎng)適應社會和教育發(fā)展的體育專業(yè)人才為落腳點,用十一章系統(tǒng)講述教學設(shè)計課程的內(nèi)容，賦予學生全新的教學理念，闡述了中學體育教學設(shè)計的一般規(guī)律、方法和手段，其研究的主要內(nèi)容有中學體育教學中的學習者、目標、內(nèi)容、過程、模式、方法、媒體、環(huán)境、評價、技能訓練以及它們之間的相互關(guān)系，這幾個部分既有體育教學設(shè)計理論，又闡述了

本書是《新高考數(shù)學88講》配套的二輪復習用書，讓學生能靈活提取、變通知識和方法用以解題，在方法的比較與選擇中建構(gòu)解決具體問題的知識與方法體系.以專題復習與專題訓練、綜合訓練的形式，注重知識的縱、橫聯(lián)系，熟練解題方法與技巧，提升提出、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，全書分三篇：第一篇，透視新題型——剖析多選題、結(jié)構(gòu)不良試題、

本書專門針對參加高考的中職生編寫，題目的難度適中，數(shù)量適當，針對性更強，提型主要以高考題型為主，內(nèi)容簡單實用，是作者多年教學經(jīng)驗的積累。本書主要內(nèi)容包括：三角函數(shù)，平面向量，三角恒等變換，平面解析幾何，立體幾何等。每一小節(jié)的內(nèi)容都包括課后練習和自我診斷，并配有例題解析，對于有代表性的題目進行分析，提供給學生解題的思路以