“作文有方法”系列叢書是與下半年全面推開的統(tǒng)編版小學語文教材相配套的小學生作文書。作者在對統(tǒng)編版教材作了深入解讀的基礎(chǔ)上,進行了主題整合,以期幫助小學生學會寫作、愛上寫作。此套系列叢書共分五冊,分別為一、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級,其中一、二年級合為一冊。本冊為四年級,面向小學中段學生,編寫時注重基礎(chǔ)性及拓

“作文有方法”系列叢書是與下半年全面推開的統(tǒng)編版小學語文教材相配套的小學生作文書。作者在對統(tǒng)編版教材作了深入解讀的基礎(chǔ)上,進行了主題整合,以期幫助小學生學會寫作、愛上寫作。此套系列叢書共分五冊,分別為一、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級,其中一、二年級合為一冊。本冊為三年級,面向小學中段學生,編寫時注重基礎(chǔ)性及拓

“作文有方法”系列叢書是與下半年全面推開的統(tǒng)編版小學語文教材相配套的小學生作文書。作者在對統(tǒng)編版教材作了深入解讀的基礎(chǔ)上,進行了主題整合,以期幫助小學生學會寫作、愛上寫作。此套系列叢書共分五冊,分別為一、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級,其中一、二年級合為一冊。本冊為一、二年級,面向小學低段學生,編寫時注重基礎(chǔ)性

本書是為畢業(yè)班學生提供的一本小學語文總復習用書。本書以小學語文教學課程標準為依據(jù),以現(xiàn)行教材為基礎(chǔ),為了更好地適應(yīng)課程評價標準和檢測的需求,為學生提供一本具有實用性和權(quán)威性的總復習用書。全書分基礎(chǔ)知識總復習、閱讀總復習、課文總復習、課外閱讀總復習、口語交際總復習、作文總復習和綜合檢測等部分,對小學階段語文知識進行了系統(tǒng)

作者想讓學生在充滿趣味的情境下去思考理性的問題,讓他們看到成人看不到的風景,這又是一個關(guān)于“理趣”的注腳。從無數(shù)個每天都會遇到的教學場景中,作者產(chǎn)生了“理趣”的教學追求�！袄砣ぁ钡降资鞘裁�?怎么影響作者的閱讀教學形態(tài)?三言兩語似乎說不清、道不明。于是,作者希望通過此書和大家一起探討!

本書共分為6冊，分別是《黃岡作文.小學生單圖說話寫話》《黃岡作文.小學生多圖作文》《黃岡作文.小學生日記周記起步》《黃岡作文.小學生學寫一段話》《黃岡作文.小學生好詞好句好段》和《黃岡作文.小學生習作萬花筒》，從寫人、寫景、寫事、寫物、想象五個方面對小學1—3年級學生進行寫作指導。書中主要設(shè)有“名師引路”“佳作賞析”“

統(tǒng)編本語文教材總主編溫儒敏先生反復強調(diào)，要重視閱讀。然而，學生僅僅閱讀教材上有限的幾十篇課文是遠遠不夠的，這套《小學語文拓展閱讀》就是為了配合統(tǒng)編本小學語文教材而延伸出來的讀本。叢書與教學同步，針對小學生的閱讀特點、難點，通過“讀書吧”“微課堂”“小沙龍”“最推薦”等板塊，一步步激發(fā)學生的閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀能力。王崧舟

統(tǒng)編本語文教材總主編溫儒敏先生反復強調(diào)，要重視閱讀。然而，學生僅僅閱讀教材上有限的幾十篇課文是遠遠不夠的，這套《小學語文拓展閱讀》就是為了配合統(tǒng)編本小學語文教材而延伸出來的讀本。叢書與教學同步，針對小學生的閱讀特點、難點，一步步激發(fā)學生的閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀能力�！跋瓤催@里”，提醒孩子們閱讀時要注意的“點”；“讀讀想想”

思維導圖能體現(xiàn)小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)中的模型思想（建模）和總結(jié)歸納能力，為后續(xù)初高中的學習打好基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的思維發(fā)展路徑�！队盟季S導圖學小學數(shù)學》的特色是將思維導圖的學習貫穿在小學數(shù)學的學習中，讓孩子學會用思維導圖的方式學習、整理、歸納，學習的進度與教材同步。全書每個章節(jié)的知識點、例題都用思維導圖的方式呈現(xiàn)，并給學生

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