《生理學》主要內(nèi)容包括緒論、細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、排泄、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)生理、內(nèi)分泌、生殖等。在內(nèi)容選擇上，本著“必需、夠用、適度”的原則，緊緊圍繞培養(yǎng)目標的就業(yè)和執(zhí)業(yè)考試的實際需要。以崗位需要為出發(fā)點，以能力培養(yǎng)和經(jīng)驗積累為重點，確定內(nèi)容的深度與廣度�！渡�理學》適于普通專

《人體及動物生理學（第4版）》內(nèi)容按分子、細胞和系統(tǒng)生理系統(tǒng)編排，全書共分16章。前5章為細胞和分子生理部分，包括細胞膜信號及跨膜信號轉(zhuǎn)導、神經(jīng)元的興奮和傳導、突觸和突觸活動的調(diào)節(jié)及骨骼肌、心肌和平滑肌生理；后11章包括神經(jīng)、感覺器官、血液、血液循環(huán)、呼吸、能量代謝、消化、排泄、內(nèi)分泌、生殖和生長發(fā)育。第4版教材在全書

崔長旭、孟慶偉主編的《生理學(鞍山師范學院附屬衛(wèi)生學校校本系列教材)》依據(jù)中等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)教學大綱、護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，本著系統(tǒng)全面、實用夠用的原則，著重“三基”培訓，融入多年從事教學工作教師的生理學教學經(jīng)驗，深入淺出、學練結(jié)合。本教材分理論和實驗二部分。其中理論部分共12章，分別是：緒論、細胞的基本功能、

朱大年、郭瑛主編的《生理學(第2版復旦卓越高等職業(yè)教育醫(yī)學基礎(chǔ)課教材)》對前版教材的大多數(shù)內(nèi)容進行了大幅度改寫，在內(nèi)容上有較大*新。例如，在緒論章中，增強了目前對生理學3個水平研究的一些新認識，將反饋控制的內(nèi)容前移至內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)中，使穩(wěn)態(tài)的維持與穩(wěn)態(tài)內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起。同時，在負反饋控制中增加了調(diào)定點的概念。在細胞章中

根據(jù)第8版《生理學》教材,按照生理學教學大綱和國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱的基本要求編寫,每章按照掌握內(nèi)容、熟悉內(nèi)容和了解內(nèi)容三個層析提出本章學習目標,然后精煉概述本章的知識要點。

人體的中樞--腦部，本書詳細地介紹了腦部的形狀、大小、進化過程、各個部分的作用及與腦部相關(guān)的疾病等。

本書是"以器官系統(tǒng)為中心"護理專業(yè)系列教材之一，共分為三篇。第一篇為血液系統(tǒng)，主要介紹了血液系統(tǒng)的組成、功能、疾病及藥物等；第二篇為循環(huán)系統(tǒng)，包括循環(huán)系統(tǒng)的微細結(jié)構(gòu)、功能、疾病及藥物等；第三篇為呼吸系統(tǒng)，涵蓋了呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、疾病及藥物等。本書內(nèi)容豐富，實用性強，為護理學生學習臨床相關(guān)課程打下堅實的基礎(chǔ)。

孩子為何喜怒無常、冒失莽撞；為什么他們總是缺乏自律，不懂規(guī)劃……對那些苦于與孩子無法溝通、難以相互理解的父母來說，本書不可不讀。它以發(fā)展心理學、教育神經(jīng)學的最新成果為基礎(chǔ)，闡釋了青少年情緒動蕩、行為偏頗的根源，幫助成人從科學的角度去理解處于青春期這一人生特殊發(fā)展階段的孩子的行為模式和心理動機。他們的行為之所以異于成人是

《生理學（第3版）/全國高等學校醫(yī)學規(guī)劃教材》共分為十三章，按系統(tǒng)分述，圖文并茂。在內(nèi)容匕，《生理學（第3版）/全國高等學校醫(yī)學規(guī)劃教材》加強了本學科與臨床實踐的聯(lián)系，強調(diào)形態(tài)與功能的聯(lián)系、基礎(chǔ)與臨床的結(jié)合、正常與異常的比較，進一步增強了本課程與后續(xù)課程的聯(lián)系。注重讓學生從實驗推導結(jié)論的科學思維形成過程，并適度地引入前

本書主要內(nèi)容包括：正常兒童的體格生長發(fā)育、矮小兒童概述、家族性身材矮小、體質(zhì)性生長發(fā)育延遲、特發(fā)性矮小兒童和精神剝奪性侏儒、小于胎齡兒矮小兒童等。