本書共兩冊(cè)，教育綜合知識(shí)極致真題·安徽版(題本)為歷年安徽省2016年至2019年10套教師招聘考試筆試《教育綜合知識(shí)》科目的真題，包括省屬教師招聘考試真題以及特崗教師招聘考試真題。教育綜合知識(shí)極致真題·安徽版(解析)為對(duì)應(yīng)10套真題的答案和詳細(xì)解析。本書從安徽省歷年教師招聘考試中選取10套最新真題，通過海量真題，貼合

本書共分10章，以大學(xué)生心理健康發(fā)展為主線，圍繞大學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)基本理論深入淺出的分析了大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種心理問題，發(fā)現(xiàn)原因及找到心理問題處理的方式和對(duì)策，激勵(lì)大學(xué)生在生活中塑造積極向上的心態(tài)。

本書是作者基于自己身體力行的“教育行走”旅途中對(duì)教育本真的思考與切身體悟。書中闡釋了他的辦學(xué)思想和理念,有他對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的深入思考與認(rèn)識(shí),還有大量的師生對(duì)話,包含著他對(duì)教育的深刻理解,充分反映了他為當(dāng)?shù)亟逃�事業(yè)發(fā)展的孜孜以求。

《教科書生態(tài)學(xué)》將教科書中各元素、部分看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，并從生態(tài)學(xué)角度分析教科書，這包括對(duì)教科書的系統(tǒng)性、整體性、立體共生的、要素間匹配等生態(tài)學(xué)話語(yǔ)分析。運(yùn)用生態(tài)學(xué)的原理和方法，結(jié)合教科書的研究和實(shí)踐，闡述了教科書生態(tài)學(xué)的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)，描述了教科書生態(tài)系統(tǒng)的定義和特征，重點(diǎn)剖析了教科書生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成要素、環(huán)境因子，深

《中公版·2020河南省教師招聘考試輔導(dǎo)教材：教育理論綜合知識(shí)》由中公教師招聘研發(fā)人員在深入研究考試要求及歷年真題的基礎(chǔ)上精心編寫而成。全書包含八大部分：教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)技能、新課程改革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)和教育寫作。每部分自成體系，條理清晰，知識(shí)點(diǎn)明確。本書采用雙色設(shè)置，對(duì)�？伎�

《漢字字源及應(yīng)用解析500例》對(duì)常用的基礎(chǔ)漢字做了字源梳理，讓學(xué)習(xí)者知其然又知其所以然；對(duì)單個(gè)字的字義做以梳理，起到提綱挈領(lǐng)的作用，以便學(xué)習(xí)者能夠觸類旁通。這樣可以改變死記硬背學(xué)漢字的方式，提高學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)漢字文化的熱愛�！稘h字字源及應(yīng)用解析500例》以1000個(gè)常用漢字為基礎(chǔ)，從中選取使用頻率高、有源可探、意蘊(yùn)豐

《教科書美學(xué)》是關(guān)于教科書美的學(xué)問，它以美學(xué)視角來(lái)審視教科書，既是美學(xué)在教科書領(lǐng)域的應(yīng)用，又是教科書研究向美學(xué)的升華。在美學(xué)的視野中，教科書文本是一種審美對(duì)象的存在，教科書的編寫是一種審美創(chuàng)造的過程。教師與學(xué)生對(duì)教科書的閱讀和使用則是一種審美創(chuàng)造和審美接受交叉融合的過程。因而，《教科書美學(xué)》一書著重探討“什么樣的教科書

《改革開放40年我國(guó)教育信息化發(fā)展研究》以時(shí)間為序，對(duì)我國(guó)教育信息化各階段發(fā)展歷程進(jìn)行研究。根據(jù)國(guó)家教育信息化相關(guān)政策文件（規(guī)劃、意見、通知、紀(jì)要、決定、辦法等）的演進(jìn)，對(duì)包括教育信息化起步階段（1978-2000年）、迅速發(fā)展階段（2001-2010年）、全面推進(jìn)應(yīng)用階段（2011-2017年）在內(nèi)的1.0階段和包括

教師嗓音藝術(shù)研究

理解 溝通 共享——川渝通識(shí)教育探索