羅密歐與朱麗葉

皆大歡喜

第十二夜

英語媒介教學語境下的大學生能動性研究

本書是針對全國參加碩士研究生招生統(tǒng)一考試英語(二)的考生而編寫的真題全解用書。本書收集了近10余年的全國碩士研究生招生統(tǒng)一考試英語(二)真題，解析配有中文譯文、語法結構分析、重難點詞組注釋、高分句型、解題技巧和考查重點等。每一套真題解析均由多年從事考研英語輔導的屠皓民老師編寫，解析緊抓命題規(guī)律，突出出題重難點，精析解題

本書將繁多、零散、枯燥、難記的英語語法知識點總結成了一個簡單實用的體系。不僅證明了英語語法是圍繞“四個詞(名詞、動詞、形容詞、副詞)”展開的,而且將英語語法學習精辟地歸納為了“三個核心問題”,能幫助學習者快速構建英語語法學習框架。此外,本書對常規(guī)英語教學中的固定用法、固定搭配、固定句型進行了深度解析,并以準確精煉的語言

為了提升教學的質(zhì)量,取得較好的教學效果,除了要提升教師本身的素質(zhì)外,更重要的是排除學生在學習過程中的厭倦情緒,這是學好英語的前提與保證。本書首先對學習倦怠進行界定,并分析影響學習倦怠的因素;進而研究英語學習倦怠及英語學習情感障礙;接著探討倦怠情緒的表現(xiàn),包括動機的衰退、焦慮的產(chǎn)生、拖延的出現(xiàn):最后從教師、學生、學校三個

本書按照看圖聽題、問答、對話由易到難的順序進行編排。按照每天30分鐘劃分試題，30天練就超強“英語耳”。針對聽力難點、關鍵詞匯和語法逐一點撥。

本書按照看圖聽題、問答、對話由易到難的順序進行編排。按照每天30分鐘劃分試題，30天練就超強“英語耳”。針對聽力難點、關鍵詞匯和語法逐一點撥。

詞塊作為語篇構建的基本單位之一，在語言產(chǎn)出尤其在英語學術寫作中承擔著重要的語篇功能。目前已有的研究鮮有從篇章組織和語篇結構的層面對比英語本族語作者和中國作者學術寫作中的詞塊使用。本書基于Sinclair的詞匯語法理論和Halliday的語言元功能理論，使用中介語對比分析法考察英語本族語作者和中國作者在應用語言學博士學位