本書(shū)依托案例系統(tǒng)地介紹了幼兒行為觀察與分析的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，側(cè)重幼兒行為觀察與分析在幼兒園日常保教方面的實(shí)際應(yīng)用。本書(shū)共9章，第一至三章主要介紹幼兒行為觀察與分析的基礎(chǔ)理論知識(shí)；第四至九章是實(shí)踐部分，主要內(nèi)容包括幼兒日常生活中的行為觀察分析與指導(dǎo)、幼兒情緒表現(xiàn)的觀察分析與指導(dǎo)、幼兒認(rèn)知發(fā)展的觀察分析與指導(dǎo)、幼兒游戲行為

《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)》（第7版）是美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家勞拉•E.伯克的代表作，同時(shí)也是發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域引用率極高的著作，在美國(guó)乃至世界各地廣受讀者青睞。它在系統(tǒng)而全面地闡述發(fā)展心理學(xué)各種理論和研究方法的基礎(chǔ)上，以人的發(fā)展的生物基礎(chǔ)和環(huán)境基礎(chǔ)為依托，以真人真事為例，把生理學(xué)、身體發(fā)育與心理發(fā)展的知識(shí)和理

對(duì)于一名專業(yè)的幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)，應(yīng)學(xué)會(huì)客觀地觀察幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的狀況，科學(xué)地解讀和評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)與進(jìn)步，并能有效地運(yùn)用觀察與評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教學(xué)，為教學(xué)決策服務(wù)。本書(shū)針對(duì)當(dāng)前幼兒園教師在幼兒行為觀察中常常出現(xiàn)的“不想觀察”“不會(huì)觀察”“不會(huì)解讀”三大問(wèn)題逐一講解觀察的意義、觀察的方法以及如何對(duì)觀察所得的資料進(jìn)行合理分析，

本書(shū)為高職版的教師教育“課證融合”系列教材叢書(shū)之一，以落實(shí)在高職院校幼兒教育課程體系中全面、有機(jī)地融入國(guó)家教師資格考試內(nèi)容的相關(guān)要求。 本書(shū)從“學(xué)前兒童心理學(xué)概述”“學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本問(wèn)題”“學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展”“學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展”“學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展”“學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展”“學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展”“學(xué)前兒童

鄉(xiāng)村兒童的成長(zhǎng)相比城市兒童，需要更多的關(guān)注和重視，特別是鄉(xiāng)村留守兒童這一特殊群體，他們的健康成長(zhǎng)、權(quán)益保護(hù)已經(jīng)成為不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行，突破了難以在低齡兒童群體開(kāi)展調(diào)研的大關(guān)，同時(shí)增加對(duì)鄉(xiāng)村家長(zhǎng)和鄉(xiāng)村老師的健康兩大維度的輔助調(diào)研，全面關(guān)注鄉(xiāng)村兒童的發(fā)展環(huán)境。本書(shū)不僅反映出這一群體現(xiàn)存的問(wèn)題，同時(shí)也

本書(shū)分為10章，包括緒論、學(xué)前兒童心理發(fā)展理論、學(xué)前兒童注意的發(fā)展、學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展、學(xué)前兒童記憶的發(fā)展、學(xué)前兒童思維的發(fā)展、學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展、學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展、學(xué)前兒童人格的發(fā)展、學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展。

本書(shū)整理出的影響小學(xué)生鈍感力的50個(gè)主題很有普適性，并輔以生動(dòng)形象的插圖，相信孩子能從中找到自己的影子，在閱讀時(shí)與書(shū)中的人物展開(kāi)一場(chǎng)私密對(duì)話，從別人的相同遭遇中感受到自己其實(shí)并不孤單。期待孩子們?cè)陂喿x這本書(shū)后，在面對(duì)周遭環(huán)境時(shí)能夠“鈍”一點(diǎn)兒，擁有自洽且從容的能力。

本書(shū)在闡述老年心理健康相關(guān)概念和理論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)論述如下常見(jiàn)的問(wèn)題：影響老年人心理健康的因素、退休綜合癥及其成因、老年抑郁、老年社會(huì)交往、家庭人際關(guān)系、空巢老人的心理健康、喪偶和再婚老人的心理調(diào)適、提升老年心理健康的具體措施和行為、老人心理疾患的預(yù)防、成功老齡化等。本書(shū)旨在從家庭和社區(qū)兩個(gè)層面，為老年人心理健康提供可

本書(shū)主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一章，導(dǎo)論。第二章，當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)同問(wèn)題基本理論分析。第三章，當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)同問(wèn)題的實(shí)證研究。第四章，當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)同面臨的問(wèn)題與原因探析。第五章，當(dāng)代大學(xué)生自我認(rèn)同的引導(dǎo)策略。大學(xué)生自我認(rèn)同問(wèn)題的凸顯呼喚大學(xué)教育要重視大學(xué)生自我認(rèn)同問(wèn)題。第六章，結(jié)語(yǔ)部分。

作為長(zhǎng)期從事女性心理咨詢工作的醫(yī)生，以真摯的情感，敏銳的視角、專業(yè)的技巧，撰寫(xiě)了一個(gè)個(gè)普通女性所經(jīng)歷的酸甜苦辣人生故事，本書(shū)所涉及的心理咨詢范圍廣泛：對(duì)象從青春期、育齡期、孕產(chǎn)期至更老年期；內(nèi)容從女性情緒管理、人際溝通、個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)壓力到女性孕育、親子教育；涵蓋當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題：性侵、校園霸凌、高考、不孕不育、二胎三