彼得·德魯克目標(biāo)管理思想的本土化作品，激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力，告別焦慮，告別內(nèi)卷，以自我管理為核心的管理方式。

本書關(guān)于在工作中如何提出卓有成效的問(wèn)題。書中由兩大部分構(gòu)成：第一部分講述有效提問(wèn)的概念、基本原則、技巧、價(jià)值觀、追問(wèn)，從理論和觀念上幫助讀者認(rèn)識(shí)提問(wèn)這一重要軟技能；第二部分各章分別介紹在不同工作場(chǎng)景中提什么問(wèn)題，包括開啟和結(jié)束會(huì)議、解決問(wèn)題、激發(fā)行動(dòng)、進(jìn)行批判性思考等場(chǎng)景，針對(duì)各個(gè)場(chǎng)景分別詳述了提問(wèn)的過(guò)程框架，提供了相

《社會(huì)組織法律法規(guī)與政策（第四版）》內(nèi)容共分為九章：第一章是社會(huì)組織的法律法規(guī)概述，從立法歷程、法律框架和具體規(guī)定等方面進(jìn)行介紹；第二章是社會(huì)組織的政策概述，從政策演進(jìn)、培育扶持政策和監(jiān)督管理政策等方面進(jìn)行介紹；第三章是社會(huì)組織登記的法律法規(guī)與政策，從登記制度、成立登記、變更登記和注銷登記等方面進(jìn)行介紹；第四章是志愿者

中國(guó)已經(jīng)從三餐不繼的困窘年代走到如今食物富足的幸福年代。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷，過(guò)去幾十年里，中國(guó)農(nóng)村地區(qū)正經(jīng)歷著深刻的變化，人與食物的關(guān)系也經(jīng)歷了翻天覆地的改變。 本書作者作為一名人類學(xué)家，憑借在廣東梅縣月影塘等客家村落長(zhǎng)達(dá)二十年田野調(diào)查積累的豐富記錄，探討食物在中國(guó)農(nóng)村所扮演的角色，為了解當(dāng)代中國(guó)文化

本書選取受封建傳統(tǒng)影響最為深重的北方地區(qū)為核心的城鄉(xiāng)關(guān)系研究，從農(nóng)業(yè)的恢復(fù)：清代城鄉(xiāng)格局賴以建立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)圈起來(lái)的城：中心城市的發(fā)展與清代城市化蓬勃的市鎮(zhèn)：城鄉(xiāng)的中介和過(guò)渡地帶傳統(tǒng)的士紳：連接城市與鄉(xiāng)村的紐帶祭祀和廟會(huì)：城鄉(xiāng)共舉的民俗盛宴流動(dòng)的人口：留著一個(gè)根在鄉(xiāng)村里歷史的轉(zhuǎn)折：新環(huán)境下城鄉(xiāng)關(guān)系的劇變等七個(gè)方面多角度和

每一次危機(jī)公關(guān)的發(fā)生都是有跡可循的，所有的危機(jī)都是潛伏的問(wèn)題演變成風(fēng)險(xiǎn)的結(jié)果。危機(jī)管理的關(guān)鍵是把風(fēng)險(xiǎn)化解為問(wèn)題，并予以解決。本書作者結(jié)合自身近20年品牌公關(guān)從業(yè)經(jīng)歷，沉淀出一套危機(jī)管理實(shí)戰(zhàn)方法論，從危機(jī)的全生命周期管理、危機(jī)響應(yīng)6步驟、危機(jī)戰(zhàn)備的A.C.T.行動(dòng)模型、危機(jī)修復(fù)的3R模型到危機(jī)管理評(píng)估，幫助讀者化解每一次

本書以馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論指導(dǎo)，以中國(guó)城鄉(xiāng)關(guān)系的理論與實(shí)踐為研究對(duì)象，梳理中國(guó)城鄉(xiāng)關(guān)系百年來(lái)發(fā)展演進(jìn)的歷史淵源、理論邏輯、現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，梳理不同時(shí)期黨和政府妥善處理城鄉(xiāng)關(guān)系的論述、舉措、政策，揭示城鄉(xiāng)關(guān)系變遷的內(nèi)在邏輯，總結(jié)中國(guó)妥善處理城鄉(xiāng)關(guān)系的寶貴經(jīng)驗(yàn)與未來(lái)態(tài)勢(shì)。立足新發(fā)展階段，以實(shí)現(xiàn)共同富裕和全面建成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)

在學(xué)校，如何向老師請(qǐng)教沒(méi)聽懂的問(wèn)題？怎樣跟陌生同學(xué)介紹自己？和朋友吵架了怎么辦？……生活中，我們總會(huì)遇到各種溝通問(wèn)題。溝通是人與人之間、人與群體之間思想與情感的傳遞與反饋的過(guò)程。它是每個(gè)人生活的一部分，也是至關(guān)重要的一部分，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都有重要的影響。尤其對(duì)孩子而言，溝通力并不是與生俱來(lái)的，而是后天養(yǎng)成的�？墒�，

在家里，遇到不開心的事，該怎么跟爸爸媽媽說(shuō)？如果你很想買一樣?xùn)|西，怎么說(shuō)服爸爸媽媽？你已經(jīng)吃飽了，奶奶還往你碗里夾菜，該怎么拒絕？……生活中，我們總會(huì)遇到各種溝通問(wèn)題。溝通是人與人之間、人與群體之間思想與情感的傳遞與反饋的過(guò)程。它是每個(gè)人生活的一部分，也是至關(guān)重要的一部分，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都有重要的影響。尤其對(duì)孩子而

媽媽讓你去超市買醬油，你不知道醬油所在的位置，該怎么求助呢？發(fā)現(xiàn)自己的座位被別人坐了該怎么表達(dá)？如何在創(chuàng)意集市上推銷自己的產(chǎn)品？……生活中，我們總會(huì)遇到各種溝通問(wèn)題。溝通是人與人之間、人與群體之間思想與情感的傳遞與反饋的過(guò)程。它是每個(gè)人生活的一部分，也是至關(guān)重要的一部分，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都有重要的影響。尤其對(duì)孩子而言