本書通過芝加哥菲爾德自然歷史博物館科研策展人蘭斯·格蘭德職業(yè)生涯的親身經(jīng)歷，清晰透徹且生動地描述了自然歷史博物館策展人為了收集展品、開展科研，在全世界探險的有趣故事，對策展人在21世紀所扮演的角色及其日趨豐富的內(nèi)涵進行了思考。格蘭德和他的同事們足跡遍及全球，他們的故事令人回味，勇氣值得學習。

本書從一位擁有近五十年工作經(jīng)驗的博物館專業(yè)人士的角度，對博物館及其運作方式進行了深刻而坦誠的審視，內(nèi)容涉及博物館的基本構成和工作機制，以及博物館日常運作和基礎業(yè)務的方方面面。作者史蒂文·米勒結合自身在博物館工作的經(jīng)歷，記錄了他在處理博物館專業(yè)問題時的具體措施，以及他對于“何為博物館”“博物館為何而存在”等諸多問題的思考

本書探索美國和歐洲藝術當代藝術面臨的挑戰(zhàn)，探討了群體展覽、影像、(手)工藝、建筑如何影響其空間內(nèi)的展覽的性質(zhì)等話題。隨著現(xiàn)眾需求與品位的不斷提升、新科技的不斷注入，博物館正在從收藏珍稀藝術品的禁地轉(zhuǎn)變?yōu)橛^眾友好型機構，通常專門舉辦旨在吸引觀眾的引起轟動的展覽。然而，在這場巨變中，一個最緊迫的問題顯得尤為突出：“什么造就

本書作者詹姆斯·庫諾從博物館與啟蒙運動的關系、博物館所象征的國家話語權爭論、博物館與世界主義間的關聯(lián)以及博物館是否帶有帝國主義色彩四大角度，舉例豐富、理論詳實地展現(xiàn)了百科全書式博物館的重要意義以及它之所以得以存在并發(fā)展背后的政治與歷史淵源。作者創(chuàng)造性地提出，博物館幫助市民進一步感知了自身作為漫長而豐富的人類生存史的一部

本書的獨特之處是作者從系統(tǒng)的角度看待博物館，并認為博物館是以文獻為中心的機構，將博物館和博物館學結合起來，并通過跨學科理論視角審視博物館實踐。隨后，作者提出了現(xiàn)有多種類型博物館中存在的關鍵問題、具有的共性及區(qū)分彼此的差異，以及所謂的有意義的物質(zhì)資源一一博物館中的“物”。大多數(shù)博物館學著述將“物”僅僅視為構成收藏的東西，

本書以研究明代的書畫收藏活動為主要內(nèi)容。書中一共分為五章，分別從明以前與明代書畫收藏與發(fā)展，明代書畫市場的興起與發(fā)展，明代文人鑒藏活動的形塑，明代書畫鑒藏著錄等方面來展開研究。作者結合明代的政治、經(jīng)濟、思想、文化等背景來展開，呈現(xiàn)出極強的地域性和研究特色。書中圖文并茂，包含書畫作品賞鑒，書畫題跋等，并結合書畫鑒藏文獻，

館校協(xié)同教育：理論、技術與踐行

本書是*國博物館通識系列·一本博物館中的湖南博物院分冊，以湖南人三湘歷史文化陳列和馬王堆漢墓陳列為主線，精選近200件重點文物，用圖文并茂的形式、生動活潑的語言，講述文物背后的故事，并普及了相關考古小知識。通過本書，既能了解到湖南博物院整體面貌以及博物館珍藏的眾多文物，也能了解到實地參觀無法知曉的文物背后

本書著眼社會主義文化強國建設，致力于歷史自信與文化自信，通過博物館發(fā)展與文物保護工作研究，滿足人們?nèi)找嫣嵘�的精神生活的需求，向世界展示我國的歷史文化，傳播我國文化思想。本書內(nèi)容集中探討博物館的概念、文物的認知、博物館的現(xiàn)代化發(fā)展、文物保護的方法與管理、博物館文物陳設展覽管理、博物館文物開發(fā)與利用——文創(chuàng)發(fā)展等方面內(nèi)容。

本書圍繞博物館文化教育與數(shù)字化建設展開研究。全書以博物館及其教育理論基礎為切入，分析了博物館文化教育的使命與特征、博物館轉(zhuǎn)型升級與文化教育實現(xiàn)以及博物館文化教育的可持續(xù)發(fā)展，接著著重探討了博物館教育活動中的文化載體應用、博物館陳列展覽與文化教育、博物館文創(chuàng)產(chǎn)品教育功能及開發(fā)營銷的相關內(nèi)容。通過思考博物館數(shù)字化建設的現(xiàn)實