本書講述了一個叫尼爾斯·豪格爾森的小男孩，因為捉弄小精靈而被變成一個只有拇指般大小的小人兒，并意外與家中的大白雄鵝跟隨雁群一路向北到拉普蘭，最后又回到自己的家、變回原來的樣子的奇幻故事。在旅行中，尼爾斯經(jīng)歷了種種奇遇，也由當初的淘氣、任性、缺乏愛心，成長為一個勇敢、善良、機智、善待動物的男孩。該書稿采取譯文、批注、核心

本書以19世紀密西西比河河畔的圣彼得斯堡鎮(zhèn)為背景，講述了主人公湯姆·索亞與伙伴們的冒險經(jīng)歷，展現(xiàn)了少年兒童的天真活潑，諷刺了美國當時庸俗的社會風(fēng)氣和迂腐刻板的學(xué)校教育。該書采用批注與核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)合的方式，邀請專業(yè)人士對重要的背景知識、文學(xué)手法、主題立意等進行批注，以引導(dǎo)青少年有效閱讀整本書，提高探究發(fā)現(xiàn)、審美鑒賞

本書是我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說，作品一方面描寫了深受八股毒害的儒生的種種荒誕和虛偽行為，貶抑、諷刺了假儒士和假名士，真實揭示了人性被腐蝕的過程和原因，強烈抨擊罪惡的科舉制度，深刻揭露行將崩潰的封建制度的腐朽和吃人本質(zhì)；一方面又塑造了少數(shù)遠離功名富貴、追求自由的真儒士、真名士形象，歌頌他們對人性的守護，

本書講述了以宋江為首的108位好漢聚義梁山泊“替天行道”的故事，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的英雄形象，反映了北宋末年的政治狀況和社會矛盾。該書以通俗簡單的語言適當簡化改寫了《水滸傳》原著，情節(jié)更集中凝練，使之更適合小學(xué)五年級學(xué)生閱讀。全書采用批注與核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生深入理解文學(xué)人物形象，更好領(lǐng)略古典文學(xué)的魅

本書以蘇聯(lián)國內(nèi)戰(zhàn)爭為背景。主人公保爾·柯察金出身于沙皇暴政下的工人家庭，自幼便飽嘗生活的艱辛，后在革命黨人朱赫來的引領(lǐng)下，走上了革命的道路，在經(jīng)歷參軍、前線戰(zhàn)斗、修筑鐵路等人生階段后逐漸成長為正直、堅強、無私的革命戰(zhàn)士，即使最后雙腿癱瘓、雙目失明，也頑強地用筆書寫自己的理想，謳歌為理想而獻身的人生意義。

本書主要講述了主人公魯濱遜在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，在島上生活了28年2個月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。該書采用批注與核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)合的方式，對書中的好詞好句、人物、核心情節(jié)、主題及結(jié)局等進行了詳盡批注，

本書以20世紀20年代末期的北平市民生活為背景，以人力車夫祥子坎坷、悲慘的遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示了軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下北平底層貧苦市民生活的圖景。該書采用批注與核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)合的方式，邀請專業(yè)人士對重要的背景知識、文學(xué)手

本書分為兩大部分：《愛麗絲漫游奇境》和《愛麗絲漫游鏡中世界》。前者講述了一個名叫愛麗絲的英國小女孩為了追逐一只揣著懷表、會說話的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進入了一個神奇的國度并經(jīng)歷了一系列奇幻冒險的故事。后者描寫了小姑娘愛麗絲在夢中種種神奇虛幻的經(jīng)歷。該書采用批注與核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)合的方式，對書中的好詞好句、人物、

本書是印度作家、詩人泰戈爾的童話故事和散文選集，收錄了《愿望的實現(xiàn)》《薄萊》《紙牌王國》《仙女的身份》等。故事情節(jié)奇特，內(nèi)容生動，人物形象鮮明，具有印度民族特色。通過閱讀這些精彩的故事，讀者們不僅可以獲得樂趣，感受世界的美好，還能引發(fā)思考，得到生活和生命的啟迪。該書隨文設(shè)置了互動插頁，附有核心素養(yǎng)閱讀任務(wù)，有助于讀者在

本書共4冊，內(nèi)文為彩色注音，收錄了金波、樊發(fā)稼、滕毓旭等多位兒童文學(xué)作者的兒歌童謠。這些兒童歌謠帶有童真童趣、新穎有趣，朗朗上口，可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們感受兒童文學(xué)的魅力。該套書還設(shè)置核心素養(yǎng)活動設(shè)計欄目，以習(xí)題的形式，幫助孩子在閱讀中學(xué)拼音、識漢字、讀故事。