江蘇地方戲曲劇種豐富，代表性地方劇種有九個：昆劇、蘇劇、錫劇、丹劇、揚(yáng)劇、淮劇、淮海戲、柳琴戲和梆子，囊括了昆山、梆子、說唱、歌舞四大聲腔。它們是集舞蹈、音樂、美術(shù)、文學(xué)為一體的傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶，陸續(xù)被收入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，在中國戲曲舞臺上有著舉足輕重的地位和影響。本書以江蘇九大地方代表性戲曲劇種為主要研究對象，從劇種音

為了練習(xí)樂器，所以學(xué)讀譜；因?yàn)橄雽W(xué)習(xí)新的歌曲，所以希望對樂譜能了如指掌；想掌握樂譜中難懂的記號和專業(yè)知識……你是不是也有這些想法呢？本書根據(jù)音樂愛好者不同的學(xué)習(xí)目的，整合了樂譜讀寫相關(guān)內(nèi)容，將音樂愛好者的不同需求融入其中。全書分為6個部分，包括學(xué)習(xí)簡單樂譜、稍復(fù)雜的樂譜、學(xué)會寫樂譜、到認(rèn)識各

聲樂演唱教程系列包含重唱、美聲高音、美聲中低音、民族、流行5卷，編寫遵循聲樂教育規(guī)律，以學(xué)生身心健康發(fā)展為依據(jù)，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的實(shí)用性音樂表演人才為目的，突出專業(yè)性及實(shí)用性，深入淺出，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過本套教程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解聲樂演唱的基本常識，掌握美聲演唱的基本技能及訓(xùn)練方法，駕馭不同風(fēng)格類型的中外

基礎(chǔ)樂理

兒歌彈唱是小學(xué)音樂教師教學(xué)中常常用到的基本技能。作為一名小學(xué)音樂教師，需要有較強(qiáng)的兒歌彈唱能力，才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需要。 《小學(xué)兒歌彈唱教程》通過彈唱知識的講解，以音階、琶音練習(xí)，兒歌實(shí)例講解，正譜配奏兒歌曲選，無伴奏兒歌曲選等內(nèi)容學(xué)習(xí)，旨在迅速提高音樂教育專業(yè)、藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的兒歌配奏、彈唱能力。本教材集知

《調(diào)性和聲》自1989年起，穩(wěn)居美國音樂理論教學(xué)教材的代跑和主導(dǎo)地位。三十多年來，應(yīng)用于全美八百多所高校的音樂理論一線教學(xué)實(shí)踐中。歷時七次修訂，以系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)、科學(xué)化的敘述方式、人性化的教學(xué)理念，與中國音樂專業(yè)師生分享優(yōu)秀教育資源。

本書主要對和聲學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理，對鍵盤和聲編配進(jìn)行研究，本書主要內(nèi)容有：和聲學(xué)概述、和聲的種類、鍵盤和聲編配手法、鋼琴伴奏及其教學(xué)、和聲編配實(shí)例分析。

本書共八章，內(nèi)容包括：中國傳統(tǒng)民族聲樂介紹、中國民歌傳承發(fā)展研究、中國傳統(tǒng)民族聲樂的發(fā)展過程、中國傳統(tǒng)民族聲樂的傳播方式、中國傳統(tǒng)民族聲樂中傳統(tǒng)文化的傳承、中國傳統(tǒng)民族聲樂傳承發(fā)展實(shí)例——以福建傳統(tǒng)民歌為例、中國傳統(tǒng)民族聲樂在傳承與發(fā)展中的存在的問題、新時代下中國傳統(tǒng)民族聲樂的發(fā)展展望。

本書內(nèi)容包括：聲樂藝術(shù)概述、普通高校的聲樂教學(xué)、普通高校音樂專業(yè)聲樂的教學(xué)與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、普通高校聲樂教學(xué)的主體對象研究、高校聲樂教學(xué)的分層教學(xué)、高校聲樂教學(xué)的有效教學(xué)、普通高校聲樂教學(xué)的實(shí)踐研究、普通高校聲樂教學(xué)的情感與審美教育。

本書內(nèi)容包括：緒論、高校聲樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、高校聲樂教學(xué)理論與實(shí)踐要點(diǎn)、高校聲樂教學(xué)的主體對象研究、高校聲樂教學(xué)的多維教學(xué)方法、高校聲樂教學(xué)藝術(shù)的理性化建設(shè)、高校聲樂藝術(shù)中存在的美學(xué)問題、新時期高校聲樂教學(xué)的相關(guān)對策。