本書以“深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育”為主線，從中華文化背景出發(fā)，打破狹窄的專業(yè)教育界限，融合了教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)和心理學(xué)等方面知識(shí)，結(jié)合適當(dāng)?shù)陌咐�，�?duì)大學(xué)生素質(zhì)教育問題進(jìn)行了全面的論述。全書論述了大學(xué)生素質(zhì)教育的基本理論和大學(xué)生素質(zhì)教育所關(guān)注的核心問題，主要內(nèi)容包括大學(xué)生政治素質(zhì)教育、道德素質(zhì)教育、科學(xué)素質(zhì)教育、文化

本書作為大學(xué)生入學(xué)教育類教材，旨在幫助大一新生更快的適應(yīng)校園生活，提升學(xué)業(yè)，完善自我，使學(xué)生度過有意義的大學(xué)。全書在結(jié)合營口理工學(xué)院實(shí)際教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生加入大學(xué)校園的方方面面展開敘述，其內(nèi)容包括環(huán)境適應(yīng)篇、行為規(guī)范篇、日常安全篇、學(xué)業(yè)指導(dǎo)篇、心理調(diào)適篇、組織發(fā)展篇、學(xué)生活動(dòng)篇、家規(guī)家法篇，以及獎(jiǎng)優(yōu)助困篇。本書在內(nèi)

1、本教材包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)兩個(gè)模塊，共九個(gè)模塊的內(nèi)容，涵蓋了學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯、工作環(huán)境感知、認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)和崗位認(rèn)知、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯、就業(yè)形勢政策與程序的了解、就業(yè)準(zhǔn)備與求職技巧、職業(yè)的適應(yīng)與發(fā)展、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的把握。 2、特色：采用了更為易讀和可讀的編寫理念；體例編排具有針對(duì)性和可操作性；強(qiáng)調(diào)學(xué)訓(xùn)結(jié)合和實(shí)踐教

本書依據(jù)中宣部、教育部下發(fā)的“高校形勢與政策教育教學(xué)要點(diǎn)”，結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外形勢以及高等教育改革形勢和大學(xué)生成長的特點(diǎn)而編寫。本書在介紹當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)政治形勢、國際關(guān)系以及國內(nèi)外熱點(diǎn)事件的基礎(chǔ)上，闡明了我國政府的基本原則、基本立場與應(yīng)對(duì)政策；采用專題式的編寫方法，涉及國際和國內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)10個(gè)專題；努力體現(xiàn)性、前沿性，注重

國際化視野中的大學(xué)生愛國主義教育面臨著“面向全球”與“植根本土”的雙重使命和發(fā)展趨向�！懊嫦颥F(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育方針，為大學(xué)生愛國主義教育積極參與中國國際化，提供了合理的價(jià)值選擇標(biāo)準(zhǔn)；國際世界日趨復(fù)雜、激烈的競爭與對(duì)抗，國內(nèi)如火如荼的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使培育國際化人才成為大學(xué)

高校思想政治理論課教師素質(zhì)提升是指黨和國家或一定組織按照不同時(shí)期對(duì)高校思想政治理論課教師素質(zhì)的要求，通過各種方式、方法和途徑，不斷地使高校思想政治理論課教師素質(zhì)由一般狀態(tài)向優(yōu)化狀態(tài)，由潛在素質(zhì)向現(xiàn)實(shí)素質(zhì)轉(zhuǎn)化，從而增強(qiáng)教師的本質(zhì)力量，使其在思想政治理論課教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮更大作用的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本書以黨中央、國務(wù)院頒發(fā)的

本書對(duì)國際智庫領(lǐng)域公認(rèn)的若干所美國一流大學(xué)智庫進(jìn)行分析，重點(diǎn)探討其發(fā)展和建設(shè)的共同要素和普遍規(guī)律，主要包括其歷史沿革、組織結(jié)構(gòu)、管理機(jī)制、人員隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)依托、研究特色、影響力實(shí)現(xiàn)途徑等。本書從整體上建構(gòu)一流大學(xué)智庫的發(fā)展模型，特別是一流大學(xué)智庫的培育和成長機(jī)制，最后提出對(duì)我國高校智庫建設(shè)的針對(duì)性啟示。

以問責(zé)為切入點(diǎn)，探究大學(xué)與外部環(huán)境關(guān)系這一高等教育研究的基本問題，有助于使問責(zé)的范疇在高等教育研究中得到拓展，使高等教育理論在問責(zé)分析中走向深入。參考美國公立大學(xué)問責(zé)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以為我國高等教育問責(zé)體系的構(gòu)建與推進(jìn)開闊思路和提供借鑒。

本書主要內(nèi)容包括：中國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢與經(jīng)濟(jì)工作的總體要求和主要任務(wù)；深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，完善中國特色政治制度；中國的民族與宗教政策；中國社會(huì)保障工作的形勢與發(fā)展；中國教育事業(yè)的發(fā)展與改革；中國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展與改革；中國環(huán)境保護(hù)的形勢與對(duì)策；兩岸關(guān)系的現(xiàn)狀與最新發(fā)展；

本書主要內(nèi)容包括：中國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢與經(jīng)濟(jì)工作的總體要求和主要任務(wù)；深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，完善中國特色政治制度；中國的民族與宗教政策；中國社會(huì)保障工作的形勢與發(fā)展；中國教育事業(yè)的發(fā)展與改革；中國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展與改革；中國環(huán)境保護(hù)的形勢與對(duì)策；兩岸關(guān)系的現(xiàn)狀與最新發(fā)展；