《大學(xué)生心理健康》以專題形式為主有針對(duì)性的圍繞大學(xué)生心理健康的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)，并把重點(diǎn)放在學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練上，向?qū)W生傳遞陽(yáng)光積極的心理理念和應(yīng)對(duì)情緒挫折的各種實(shí)用技巧。不僅關(guān)注相關(guān)心理學(xué)理論著注重心理技巧訓(xùn)練，既關(guān)注與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)、情緒、溝通、戀愛(ài)方面的問(wèn)題，也關(guān)注與學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)密切相關(guān)的自我、目標(biāo)等的問(wèn)

由于0～5歲孩子的表達(dá)和溝通能力有限，父母常常會(huì)感到難以應(yīng)付，為各種各樣的育兒?jiǎn)栴}焦慮不已，不明白孩子為什么總愛(ài)哭？為什么總是不分場(chǎng)合地耍賴？為什么坐不��？為什么注意力難以集中……本書(shū)以年齡為線索，分別介紹了0～5歲各年齡段孩子的心理特征，深入分析了0～5歲不同年齡段各種常見(jiàn)行為、異常行為背后孩子的心理動(dòng)機(jī)，并教給父母

本書(shū)內(nèi)容分為上、下兩部分。上部主要是青少年心理咨詢的基本知識(shí)：包括青少年心理咨詢的相關(guān)理論、青少年的身心發(fā)展變化、青少年心理咨詢的內(nèi)涵、常用咨詢技術(shù)以及青少年常見(jiàn)心理的問(wèn)題的評(píng)估與轉(zhuǎn)介；下部主要包括八個(gè)不同流派的案例咨詢及分析供讀者學(xué)習(xí)。

本書(shū)第一部分討論心理學(xué)科學(xué)方法的基本特性、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的發(fā)展歷程及基本邏輯，詳細(xì)分析了課題選擇與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)與單被試研究設(shè)計(jì)、研究報(bào)告的撰寫(xiě)，構(gòu)成了一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的完整流程和導(dǎo)論內(nèi)容。第二部分，精選心理學(xué)研究中常用的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)范式，兼具以案例教學(xué)方式呈現(xiàn)，介紹心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的經(jīng)典范式

本書(shū)是江西師范大學(xué)的公共課教材。以師范生公共課心理學(xué)學(xué)科要求為依據(jù)，全面講述了師范生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)，包括感知覺(jué)、情緒、知覺(jué)、人格、人的畢業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)規(guī)律，教育與學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)本書(shū)是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)當(dāng)代教師教育和師范生的需求，吸納公共心理學(xué)、教育心理學(xué)、普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)的全新成果，以全新的理念編寫(xiě)而成

人雖然是非常渺小的，而又是非常強(qiáng)大的。不是光靠你自己去贏得成功，而是憑借宇宙那無(wú)限的能量去實(shí)現(xiàn)。不是像人們常說(shuō)的那樣，做小事情很容易，做大事情卻很難。對(duì)于浩渺無(wú)垠的宇宙來(lái)說(shuō)，大事情和小事情并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，因?yàn)樗麄兌甲裱�因果法則。與快樂(lè)、享受、幸福、健康、財(cái)富相對(duì)的悲傷、痛苦、不幸、疾病和窮困，其實(shí)都不過(guò)是紙老虎，我們

本書(shū)為河北省課改項(xiàng)目成果之一。本書(shū)以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”）、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（簡(jiǎn)稱“專標(biāo)”）和《教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)及大綱（試行）》（簡(jiǎn)稱“考綱”）為依據(jù)，圍繞師范特色彰顯為基點(diǎn)提高教育類課程功能，以教師教育專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，以教育理論和教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律為指導(dǎo)達(dá)到學(xué)生到中小學(xué)校用得

《心理學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用/教師教育通識(shí)系列規(guī)劃教材》是心理學(xué)入門(mén)的基礎(chǔ)教材，是學(xué)生獲得心理學(xué)基本概念、基本原理和基本理論，把握心理科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的重要知識(shí)體系，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)心理學(xué)其他分支學(xué)科所必備的知識(shí)基礎(chǔ)。《心理學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用/教師教育通識(shí)系列規(guī)劃教材》是師范專業(yè)學(xué)生的必修課程，適用于本�？茙煼对盒�學(xué)生，也可以作為各級(jí)各類教

本教材將依據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等新標(biāo)準(zhǔn)，在充分研究學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上編寫(xiě)。重點(diǎn)介紹學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的概況，學(xué)前兒童認(rèn)知、情感、記憶、想象、思維等。

《復(fù)合反饋對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)影響的研究》首先對(duì)反饋理論的產(chǎn)生、演變和發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，并重點(diǎn)介紹近年來(lái)國(guó)外針對(duì)反饋領(lǐng)域的新研究進(jìn)展—注意焦點(diǎn)、觀察學(xué)習(xí)和自我控制反饋。之后采用元分析法，統(tǒng)計(jì)分析觀察學(xué)習(xí)和自我控制反饋的文獻(xiàn)各95篇和29篇，篩選出134個(gè)和26個(gè)有效指標(biāo)，經(jīng)分析得出觀察學(xué)習(xí)和自我控制反饋對(duì)技能學(xué)習(xí)影響的綜合