本書(shū)較好地融合了“行”與“思”兩部分內(nèi)容，分為山水游記編和教育感悟編。山水游記編所涉及的游覽地比較多，遠(yuǎn)到北戴河、漠河、日喀則、臺(tái)灣等，近到作者所居住的城市景德鎮(zhèn)，以及與之毗鄰的余江縣等，在繪山水的同時(shí)展現(xiàn)了作者在城市建設(shè)、傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)保護(hù)和城市文化傳承等方面的思考。教育感悟編中，作者不僅加入了個(gè)人對(duì)擇校、高考、書(shū)法教
本書(shū)主要闡述了歐盟教育政策的發(fā)展演變、歐盟教育政策的理論基礎(chǔ)、歐盟教育政策的主要內(nèi)容、歐盟教育政策的發(fā)展趨勢(shì)以及歐盟教育政策的經(jīng)驗(yàn)借鑒等內(nèi)容。
本書(shū)是從2019年國(guó)內(nèi)各家學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的有關(guān)民辦教育的1500篇論文中選經(jīng)拔萃再編就而成的。本書(shū)圍繞民辦教育研究動(dòng)態(tài)編排，既是對(duì)過(guò)去一年中國(guó)民辦教育研究的學(xué)術(shù)總結(jié)，也是對(duì)我國(guó)民辦教育改革與發(fā)展的一個(gè)側(cè)面展示。其宗旨在于匯聚優(yōu)秀研究論作，更好地服務(wù)教學(xué)科研，更扎實(shí)地推動(dòng)我國(guó)民辦高校辦學(xué)實(shí)踐和理論研究的繁榮發(fā)展。本書(shū)共收
本書(shū)將中、外教育史合在一起編寫(xiě)。在選取中國(guó)教育史內(nèi)容時(shí),著重介紹了對(duì)我國(guó)教育發(fā)展影響較大并具有現(xiàn)實(shí)意義的教育思想和教育制度。就教育思想而言,不僅選取了教育家的教育思想,還闡述了對(duì)教育影響較大的政治家的教育思想，如王安石、孫中山、的教育思想。就教育制度而言，主要選取了西周和漢代的學(xué)校教育制度、唐代的科舉制度、宋代的書(shū)院制
為深化產(chǎn)教融合，抓好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)這一技術(shù)技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高優(yōu)秀產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的影響力和覆蓋度，加速提升產(chǎn)教融合的廣度和創(chuàng)新度，打造產(chǎn)教融合的重要平臺(tái)載體，為產(chǎn)教融合改革提供實(shí)踐支撐，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心面向社會(huì)征集遴選了一批產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)秀案例。截至目前，共收集到案例百余篇，初步建成產(chǎn)教
義務(wù)教育學(xué)校布局問(wèn)題研究
一帶一路國(guó)家文化教育大系（以下簡(jiǎn)稱(chēng)大系）是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金（教育學(xué)）重大項(xiàng)目新時(shí)代提升中國(guó)參與全球教育治理的能力及策略研究階段性研究成果、中國(guó)教育學(xué)會(huì)國(guó)際教育分會(huì)學(xué)術(shù)支持重點(diǎn)項(xiàng)目階段性研究成果、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)雙一流建設(shè)標(biāo)志性項(xiàng)目階段性研究成果。大系由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書(shū)記、中國(guó)教育學(xué)會(huì)國(guó)際教育分會(huì)理事長(zhǎng)王定華擔(dān)任總主編
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