社會道德冷漠不僅指社會中人與人之間的情感淡漠，缺乏道德的同情心或者在道德實踐中的消極和不作為，還應(yīng)當(dāng)包括人在社會空間中的道德情感體驗和感受，然而，這種體驗和感受，不僅來自于他人，還來自于社會整體，即源自社會空間的道德滿足感缺失的困惑和焦慮。在當(dāng)代中國社會轉(zhuǎn)型時期，所表現(xiàn)的人與人之間道德關(guān)系的疏離與漠視，是基于社會空間中

誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀的踐行要求，是每一個社會公民應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)良品格。它維系著社會的正常運轉(zhuǎn)，是人際交往合作的基石。 然而，近期頻出的“造假”事件，讓大家對“誠信問題”熱議不斷。當(dāng)今的社會到底怎么了？誠信這個古老的話題如今面臨著哪些更大的挑戰(zhàn)？處在新時代的中國社會如何能走出誠信的困局？失信會

本研究比較系統(tǒng)論對價值實現(xiàn)的內(nèi)涵與要素、形式、過程、條件和價值實現(xiàn)的措施。從這一層面來看，是為創(chuàng)新，并對思想政治教育生態(tài)價值實現(xiàn)問題、集體價值的實現(xiàn)問題、價值實現(xiàn)的條件以及價值實現(xiàn)的措施等方面的研究填補了學(xué)術(shù)界研究的空白，也提出了一些新觀點。因而具有創(chuàng)新性。

本書精選建國70周年以來，尤其改革開放以來，各個戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出來的先進模范人物，講述他們在各條戰(zhàn)線上奮斗的可歌可泣的故事。以真實、有趣的故事，宣揚愛國精神，幫助廣大青少年學(xué)生樹立牢固的愛國思想。本書為初高中學(xué)生量身定做的愛國主義課外讀物。

公民意識教育是當(dāng)代中國的一個時代課題。本書圍繞“當(dāng)代中國需要何種公民意識，如何培育這種公民意識”這一主題，在闡明我國公民意識及其教育的思想基礎(chǔ)和理論資源，揭示公民意識教育與國家軟實力提升、國家形象塑造、中國精神建構(gòu)、意識形態(tài)建設(shè)、核心價值觀培育等的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)上，著力闡述我國公民意識的三維結(jié)構(gòu)，即超越“臣民意識”的

《增強腳力、眼力、腦力、筆力學(xué)習(xí)讀本》以*總書記在全國宣傳思想工作會議上提出的不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過硬、本領(lǐng)高強、求實創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想隊伍的新要求為指引組織編選。 全書共分為四章：增強四力，根本在提高政治素質(zhì)；增強四力，關(guān)鍵在提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)；增強四力，緊要在銳意創(chuàng)新創(chuàng)造；增強四力，基礎(chǔ)

本書以社會治理作為切入點來探討思想政治教育功能，以期能夠為進一步豐富和完善思想政治教育理論體系提供一定的知識借鑒，也為推動社會治理創(chuàng)新理論和實踐的發(fā)展進行一些嘗試性的研究。本書稿以社會治理作為切入點來探討思想政治教育功能，以期能夠為進一步豐富和完善思想政治教育理論體系提供一定的知識借鑒，也為推動社會治理創(chuàng)新理論和實踐的

思想政治教育研究是對思想政治教育實踐前沿問題的深刻反映，把握思想政治教育研究熱點的發(fā)展規(guī)律，對推動學(xué)科建設(shè)和理論發(fā)展具有重要意義。2018年是思想政治教育研究創(chuàng)新發(fā)展的重要一年。學(xué)界對思想政治教育理論與實踐中的相關(guān)重要問題展開了廣泛、深入的學(xué)習(xí)和探討。本年度的思想政治教育研究形成了系列熱點，深入分析和科學(xué)把握其中的主要

本書立足于馬克思主義立場，以馬克思主義人學(xué)為指導(dǎo)，綜合運用人學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)等方面的知識，通過理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方法、歷史考察與邏輯分析相結(jié)合的方法、比較研究方法等，嘗試以人的利益問題為切入點，以人的利益與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)為主線，探求思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。在對人的利益與思想政治教育內(nèi)

思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新，旨在創(chuàng)新，致力協(xié)同。創(chuàng)新是引領(lǐng)思想政治教育發(fā)展的第1動力，協(xié)同則是獲取創(chuàng)新動力的必然選擇。思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新，是指圍繞思想政治教育目標(biāo)，協(xié)同多方教育主體，集聚多種教育資源，通過跨主體、多要素間的相互協(xié)作、優(yōu)勢互補與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)形成教育合力，以促進人的全面發(fā)展與思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的社會實踐活動。