醫(yī)療是社會普遍關心的話題。對專業(yè)人員來說，他們會關注醫(yī)療技術的發(fā)展，希望能用更先進的醫(yī)療技術服務患者；對普通民眾來說，則更多是將目光聚焦在醫(yī)療服務水平上，希望能獲得更便捷、更有效的醫(yī)療服務。本書立足科技制高點，向讀者傳遞這樣一個信息：隨著基因技術的發(fā)展，不久的將來，專業(yè)人員可以擁有更先進的醫(yī)療技術手段——基因檢測技術和
本書全面整理了臨床各�？疲ㄍ饪�、內科、心血管、耳鼻喉、婦產科、兒科中的臨床基礎技能，常見檢查及各種疾病的健康教育。用以指導和規(guī)范臨床醫(yī)護工作者對患者及其家屬開展健康宣教。
《心理與精神護理（修訂版供護理、助產及其他相關專業(yè)使用）》共分為14章，包括緒論、心理過程與人格、心理應激與心理危機、心理評估與心理治療、心理護理與心身疾病、神經(jīng)癥與人格障礙患者的心理護理、精神障礙的常見癥狀與診斷、精神科護理基本技能、精神障礙的治療與護理、器質性精神障礙患者的護理、精神活性物質所致精神障礙患者的護理、
本書以臨床護理任務為主線，分為六大模塊：出入院、急救、圍術期、生活支持、一般治療、母嬰護理技能。本書在體現(xiàn)以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以現(xiàn)代護理模式為中心、在實訓中提高學生操作技能的同時，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，縮短與崗位的距離，使學生盡快從護生向護士轉化。
《護理學基礎（修訂版供護理、助產及其他醫(yī)學相關專業(yè)使用）》共20章，分為三部分。第一部分包括第1～7章，為臨床應用護理理論部分，是護理活動過程中必須遵循的理論與規(guī)則：第二部分包括第8～13章，為初級護理技術部分，是護理活動中為患者提供的基本生活護理及護理技術；第三部分包括第14～20章.為高級護理技術部分.是護理活動中
本書共14章，結合護士資格考試大綱編寫，包括健康小兒的一般護理和住院患兒的護理、感染性疾病患兒的護理等，疾病護理中將第14章和第15章合并成“感染性疾病患兒的護理”，補充了“結締組織疾病患兒的護理”，為了提高學生對教材的理解和實踐操作能力，該書還有數(shù)字教輔和網(wǎng)絡資料。
本書共3篇，9章，第4-6章為耳鼻喉科護理；第7-9章為口腔科護理，分別圍繞整體護理的現(xiàn)代護理理念，突出護理專業(yè)的特征和需要，緊密圍繞整體護理的現(xiàn)代護理理念，將護理程序有機地貫穿于教材始終，使護理專業(yè)特點具體細化到各科疾病的護理中去。
全書在結構內容編排上突出“以老年人健康為中心，以護理程序為框架，以現(xiàn)代整體護理為指導，以老年人自我保健與健康促進為理念”的思想，共八章，包括緒論、老年人的健康管理、老年人心理健康與護理及日常生活護理等內容。
本書融合公共衛(wèi)生學和社區(qū)護理理論與技術，突出重點人群社區(qū)衛(wèi)生服務，補充了社區(qū)衛(wèi)生服務的基本內容，增加了三級預防在社區(qū)衛(wèi)生服務中的應用，增添了社區(qū)環(huán)境與健康的章節(jié)，同時慢性病、傳染病、急救章節(jié)中把與本套其他課本的相應內容重復地地方做了刪減。
《急救護理技術（供護理助產及其他醫(yī)學相關專業(yè)使用修訂版）》以急救醫(yī)療服務體系的工作程序安排章節(jié)順序，注重理論與技術的充實和更新，努力避免內容的過多過難，堅持中職教學“必需、實用、夠用”的原則。全書共9章，總學時為54學時，其中理論教學30學時，實踐教學24學時。優(yōu)化“學習要點”“重點提示”“討論與思考”“實踐指導”“案
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