介紹人們普遍存在于潛意識中的多重人格和如何誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的過程以及如何運用其促進心理治療。內(nèi)容極具吸引力，對于學(xué)習(xí)意象對話心理療法的心理咨詢師來說，可以是一本教學(xué)參考書。心理師可以以此書為指導(dǎo)，進行日常的咨詢工作和自我成長。對于其他心理學(xué)家，可以作為知識性讀物，增進對人格的理解，也可以對他們的工作給予啟發(fā)。而對于非心理學(xué)專業(yè)

現(xiàn)階段很多小學(xué)生高年級學(xué)生注意力不集中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)花費時間長，難以勝任難度較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容，嚴(yán)重影響了孩子的思維敏捷性、思維速度和書寫等現(xiàn)實問題。依據(jù)心理學(xué)教育理論的基本要求，整合和借鑒國內(nèi)外有關(guān)研究經(jīng)驗，通過調(diào)查分析學(xué)生注意力不集中的原因，危害，探索培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，養(yǎng)成良好的注意習(xí)慣，提高抗干擾能力的有效方法。

小川叔珍藏精華正能量暖心文章隨筆集，有鼓勵、有鞭撻、有耳光，用最真實的真摯的方式為你剖析職場和社會的人情冷暖。用30幾年的人生攀爬經(jīng)歷指導(dǎo)迷茫中的孩子們。小川叔用自己的經(jīng)歷告訴沒有人能夠替你的人生負(fù)責(zé)，不要指望上天的恩賜。書中很多小川叔奮斗故事和奮斗經(jīng)歷，當(dāng)你想退縮的時候，當(dāng)你想要放棄的時候，當(dāng)你不知道為什么而奮斗的時

小學(xué)階段是人生發(fā)展當(dāng)中的一個相當(dāng)重要的時期，是發(fā)展兒童能力、培養(yǎng)其健康的心理與身體素質(zhì)、養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。了解小學(xué)兒童身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀，用科學(xué)的觀點和方法論去認(rèn)識和研究小學(xué)兒童的心理特點和規(guī)律，分析和解決兒童發(fā)展與教育中出現(xiàn)的各種問題，以促進兒童身心健康發(fā)展，是教育工作者的目標(biāo)和理

《普通心理學(xué)（英文版，第11版）》由羅伯特·費爾德曼撰寫的《普通心理學(xué)》（UnderstandingPsychology）在英美等國被300多所大學(xué)采用，是最受歡迎的導(dǎo)論性心理學(xué)教材之一。本書即影印自該教材的最新第11版。《普通心理學(xué)（英文版，第11版）》分為17章，依次為：心理學(xué)導(dǎo)言，心理學(xué)研究方法，神經(jīng)科學(xué)與行為，

《心理學(xué)研究方法（英文版，第10版）》是一本供心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)學(xué)生使用的研究方法經(jīng)典教材。作者選擇大量最新的研究實例，詳細(xì)說明了心理學(xué)研究中經(jīng)常要用到的各種描述性方法（包括觀察法、調(diào)查研究、行為的隱蔽測量）、實驗性方法（包括獨立組設(shè)計、重復(fù)測量設(shè)計和復(fù)合設(shè)計）以及應(yīng)用性研究（個案研究法和單被試設(shè)計、準(zhǔn)實驗設(shè)計和項目評

修訂說明本書是與《國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程·心理咨詢師》系列教材相配套的輔導(dǎo)讀物，可以幫助讀者進一步熟悉和掌握教材的內(nèi)容。本書前三部分是關(guān)于三本教材的習(xí)題(含單選題和多選題)，每道習(xí)題都對應(yīng)著教材上的一個或者多個知識點，都可以在教材上找到出處。第四部分是案例問答題，三級、二級各精選了六個案例。此外，還有兩個附錄。其中，附錄

本書由胡塞爾1925年夏季研究班有關(guān)“現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)”基本講稿和他于1928年在阿姆斯特丹所作的同樣題為“現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)”的講稿組成。兩部講稿的內(nèi)容比較集中地論述了胡塞爾有關(guān)實驗心理學(xué)、描述心理學(xué)（布倫塔諾學(xué)派和狄爾泰學(xué)派）、本質(zhì)心理學(xué)和現(xiàn)象學(xué)心理學(xué)諸不同“心理研究”類型的看法。 本書內(nèi)容由于集中于心理學(xué)領(lǐng)域本身的分析，

歷經(jīng)這個喧囂的、外向者主導(dǎo)的世界，生活在這個充滿復(fù)雜和騷動的時代，才懂得獨自靜處的藝術(shù)，不再隨波逐流，不再妄自菲薄，不再假裝外向，以一顆潤物細(xì)無聲的心去影響這個世界。 在這本書中，作者珍妮弗·康維勒證明了內(nèi)向的人可以運用它們天生的能力，而不必努力表現(xiàn)得像外向的人一樣，就能成為極為有效的影響者。康維勒女士在書中介紹了一

當(dāng)巨大變故發(fā)生時，大部分人最初都會體驗到一種深刻的震驚和迷惑，并暫時出現(xiàn)創(chuàng)傷性反應(yīng)。但一個月之后，幸存者的創(chuàng)傷反應(yīng)會慢慢減少，到六個月之后，大部分人都能恢復(fù)到正常的身心狀態(tài)。這就是作者的“心理彈性”理論�！侗瘋�的另一面》探討了在遭遇親人離世時人們的心理狀態(tài)以及他們是如何度過悲傷時期的，同時作者提出了相當(dāng)有建設(shè)性的建議，