高職語文是為高職學生適應就業(yè)需要、適應崗位和職業(yè)轉換需要，為他們的終身發(fā)展奠定重要基礎的素質教育課程，重在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。本教材針對高職學生特點，按照閱讀鑒賞、溝通交流、應用寫作、藝術鑒賞四個模塊對學生進行語文素養(yǎng)的整體提升。本教材的編寫兼具了語文教學的工具性和人文性，將人文教育的職業(yè)性和職業(yè)教育的人文性有機結合，

應用文寫作（第3版）

這本書屬咬文嚼字文庫之慧眼書系，由李明潔教授撰寫而成。書中將漢語寫作中易產生的病句現(xiàn)象分成語法病句、語義病句、語用病句三大類，詳細列舉了100種典型問題，進行了直觀、系統(tǒng)、全面的講解。每種典型問題分為病例診斷辨析鏈接四個部分，不僅改正病句，歸納病癥類型，還從漢語語法角度分析了病因，補充有針對性的語言學常識。

《字辨百題》全面辨析現(xiàn)代漢語使用中*容易混淆的一百對字。作者追本溯源、旁征博引，用大量證據和資料來分析每個漢字的原型和各個時期的字形、義項的演變，講清導致誤用的各種原因，并教給大家通俗好記的辨別方法。本書作者學問根基扎實、文字功底深厚、語言鮮活生動，令讀者讀完后知其然，亦知其所以然。不僅是辨別漢語易混字的小

吳語研究第九輯收入的論文包括吳語各地音系研究、吳語語法、吳語演變的共時和歷時研究、吳語的社會語言學研究、吳語歷史文獻研究、吳語各地方言詞典編纂等6個方面，代表了吳語研究領域的*水平，同時也反映了吳語研究領域的*研究成果。

為方便課程教學需要和學生學習的實際，設計了單元導讀閱讀提示文本對話實踐活動和知識鏈接等模塊。單元導讀既有一般的知識性導讀，又有閱讀和思考方法的提示；閱讀提示通過對作品內容進行提綱契領式的導讀，幫助學生更好地賞析作品；文本對話結合課文內容，精心設置相關問題，加深學生對作品的理解；實踐活動旨在通過實踐活動鍛煉學生的綜合能力

寫作，是互聯(lián)網時代的全新社交方式，也是現(xiàn)代職人的重要競爭力。除了新媒體運營，項目方案、求職評優(yōu)、工作匯報，都需要寫作技能，寫作表達已經上升成為每一個職場人的基礎技能，甚至核心技能。 *會寫作的金融大叔、百萬訂閱號操盤者Spenser首創(chuàng)注意力寫作法則，親授寫作的場景意識、用戶思維、預期管理等實操方法論，深度分享如何積

針歸納總結了公文寫作中八種常見的問題，無神、無序、無骨、無物、無色、無范、無方、無氣。列出公文寫作的主要“負面清單”，逐一加以解析，分析如何修改，并結合實例進行剖析，通過理論和實例的結合，通過修改前后的對照，通過對寫作過程的“復盤”，讓大家對“不要這樣寫”有一個直觀認識和切實警醒，對如何寫好公文有更深刻的理解。

兩本國學經典合而為一，配以精美的圖片、通俗易懂的注解，方便家長和老師教給孩子立身處世、待人接物的道理和準則，讓孩子學習語言、文字，感受中華傳統(tǒng)美德。

本書為大學通識教育教材。本教材共十一個單元。第一單元以中國哲學思想為主題，主要選入關于中國儒、道、佛三家思想的文章。第二單元以中國歷史為主題，主要從《左傳》《史記》等歷史著作中選文，另外分別選甲骨文和金文史料各一篇。第三至第十單元，分別以中國古代詩歌、小說、散文、曲、騷賦駢文與現(xiàn)當代詩、小說、散文為主題。第十一單元以漢