定 價:42 元
叢書名:高職高!笆濉币(guī)劃教材·基礎(chǔ)課系列
- 作者:朱保賢
- 出版時間:2018/10/1
- ISBN:9787568045599
- 出 版 社:華中科技大學(xué)出版社
- 中圖法分類:H193.9
- 頁碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:
- 開本:16開
為方便課程教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際,設(shè)計了單元導(dǎo)讀閱讀提示文本對話實(shí)踐活動和知識鏈接等模塊。單元導(dǎo)讀既有一般的知識性導(dǎo)讀,又有閱讀和思考方法的提示;閱讀提示通過對作品內(nèi)容進(jìn)行提綱契領(lǐng)式的導(dǎo)讀,幫助學(xué)生更好地賞析作品;文本對話結(jié)合課文內(nèi)容,精心設(shè)置相關(guān)問題,加深學(xué)生對作品的理解;實(shí)踐活動旨在通過實(shí)踐活動鍛煉學(xué)生的綜合能力,讓學(xué)生把學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力;知識鏈接主要是引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀范圍,深化對作品的理解。這樣安排,既能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,又能加強(qiáng)學(xué)生與文本的對話;既能拓寬學(xué)生的知識視野和訓(xùn)練能力,又能在學(xué)生成長的心理上緊扣時代的脈搏,終從觀念和行為上培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)。
《大學(xué)語文》的編寫,參考了一些師范專科學(xué)校相關(guān)教材的思路和框架,結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的身心發(fā)展情況和社會發(fā)展的需要,從整體上力求達(dá)到統(tǒng)一規(guī)劃,合理安排編選綱目,達(dá)到興趣與功用相結(jié)合的效果。
本教材名稱為《大學(xué)語文》,分上、下兩冊,是高職高專師范類專業(yè)公共課的教材。《大學(xué)語文》課程開設(shè)一學(xué)年,上冊供上學(xué)期使用;下冊供下學(xué)期使用。每冊分上、下兩篇,上篇為閱讀欣賞篇,下篇為寫作篇。
《大學(xué)語文》的編寫,參考了一些師范專科學(xué)校相關(guān)教材的思路和框架,結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的身心發(fā)展情況和社會發(fā)展的需要,從整體上力求達(dá)到統(tǒng)一規(guī)劃,合理安排編選綱目,達(dá)到興趣與功用相結(jié)合的效果。
閱讀欣賞篇部分共24個單元,上、下冊各12個單元。各單元的篇目是針對學(xué)生的思想、情感特點(diǎn)和心靈成長的需要來選擇劃分的。每個單元5篇文章,其中,前面三篇為精讀課文,另外兩篇為自讀課文。
為方便課程教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際,設(shè)計了單元導(dǎo)讀閱讀提示文本對話實(shí)踐活動和知識鏈接等模塊。單元導(dǎo)讀既有一般的知識性導(dǎo)讀,又有閱讀和思考方法的提示;閱讀提示通過對作品內(nèi)容進(jìn)行提綱契領(lǐng)式的導(dǎo)讀,幫助學(xué)生更好地賞析作品;文本對話結(jié)合課文內(nèi)容,精心設(shè)置相關(guān)問題,加深學(xué)生對作品的理解;實(shí)踐活動旨在通過實(shí)踐活動鍛煉學(xué)生的綜合能力,讓學(xué)生把學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力;知識鏈接主要是引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀范圍,深化對作品的理解。這樣安排,既能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,又能加強(qiáng)學(xué)生與文本的對話;既能拓寬學(xué)生的知識視野和訓(xùn)練能力,又能在學(xué)生成長的心理上緊扣時代的脈搏,終從觀念和行為上培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)。
寫作篇部分,共10個單元。其中,上、下冊各5個單元,旨在通過指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫作基礎(chǔ)知識和理論知識,掌握寫作的一般規(guī)律,使其具備良好的寫作素養(yǎng),能獨(dú)立寫出觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容積極向上、感情健康、結(jié)構(gòu)合理緊密、語言暢達(dá)的文章,能處理相關(guān)的公務(wù)文書,以便在以后的學(xué)前教育教學(xué)以及從事其他社會工作中能適應(yīng)社會的需要。
在編寫本教材的過程中參考了不少專家的書籍和資料,也聽取了相關(guān)專家的寶貴意見,獲得了很多經(jīng)驗(yàn),在此一并致謝。在編寫過程中,由于編寫水平有限,再加上時間倉促,錯誤和不足之處在所難免,敬請廣大的讀者批評指正。
本書由朱保賢主編,陳永祥、趙建軍任副主編,李曉琴、肖莉、楊愛華、曠光彩、楊勝茂、吳琳、朱修方參編。具體分工如下:閱讀欣賞篇部分,第1單元由朱保賢、李曉琴編寫,第二單元由朱修方、吳琳、趙建軍編寫,第三單元由楊愛華編寫,第四單元由曠光彩、肖莉編寫,第五單元由楊勝茂、肖莉編寫,第六單元由陳永祥編寫,第七單元由趙建軍編寫,第八單元由朱保賢編寫,第九單元由肖莉編寫,第十單元由李曉琴、肖莉、朱保賢、第十一單元由楊愛華編寫,第十二單元由肖莉編寫;寫作篇部分,第1、第三和第四單元由朱保賢編寫,第二單元由楊勝茂編寫,第五單元由朱修方編寫。
全書由朱保賢、陳永祥、趙建軍統(tǒng)稿。
1990年7月,畢業(yè)于貴州師范大學(xué)中文系漢語言文學(xué)專業(yè),同年,8月,分配到貴州省思南師范學(xué)校任教。2002年12月,貴州師范大學(xué)中文系研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)。1995年破格晉升為講師,2000年晉升為高級講師。2000年9月任團(tuán)委副書記(主持團(tuán)委工作),2002年06月,思南師范學(xué)校黨委辦公室主任。2004年12月兼任團(tuán)委書記。2008年10月,任思南師范學(xué)校黨委委員、紀(jì)委書記。2013年5月任銅仁幼兒師范高等?茖W(xué)校黨委委員、副書記、紀(jì)委書記。2013年12月,晉升為副教授。2012年,參與中國教育學(xué)會十一五科研規(guī)劃課題《院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與管理實(shí)踐研究》子課題《以就業(yè)為向?qū)У霓r(nóng)村幼兒教育職前一體化培養(yǎng)模式研究》的研究,結(jié)項獲一等獎。2015年,參與中共銅仁市委重大決策問題研究課題《銅仁市山村幼兒園可持續(xù)發(fā)展的對策建議研究》,結(jié)項獲優(yōu)秀。主編的高職高專十二五規(guī)劃教材《閱讀和寫作》(上)、(下)和《山村幼兒園混年班主題活動課程教師用書》(上)、(下)分別由中國海洋大學(xué)出版社和北京師范大學(xué)出版社出版。參與編寫了《文選指南》、《常用文體寫作》、《小學(xué)教師基本功訓(xùn)練大全》、《中師生口語訓(xùn)練》等。教育教學(xué)論文《課本劇與語文教學(xué)》、《大學(xué)語文教學(xué)課程定位和方法探析》、《新時期高校德育存在的問題及對策研究》、《小學(xué)語文游戲化教學(xué)研究》、《落實(shí)三轉(zhuǎn)要求 提升履職水平》、《淺談?wù)Z文活動課在素質(zhì)教育中的功能》等20多篇,分別發(fā)表在《教師報》、《理論前沿》、《課外語文》、《教育前沿》、《中師教育研究》、《教育理論與教學(xué)研究》等刊物上。
第一單元生命感悟(3)
一、談生命冰心(5)
二、水龍吟·登建康賞心亭辛棄疾(7)
三、短文三篇(9)
四、吉檀迦利(節(jié)選)作者:泰戈爾(印度)譯者:冰心(13)
五、鳥啼勞倫斯·大衛(wèi)·赫伯特(18)
第二單元故土情懷(20)
一、杜甫詩兩首(21)
二、我的四季張潔(24)
三、想北平老舍(26)
四、故鄉(xiāng)的野菜周作人(28)
五、我心歸去韓少功(30)
第三單元哲人幽思(33)
一、《老子》四章(34)
二、論快樂錢鐘書(36)
三、弈喻錢大昕(39)
四、剃光頭發(fā)微何滿子(40)
五、站著讀與跪著讀陳四益(42)
第四單元?dú)q月如歌(45)
一、風(fēng)波魯迅(46)
二、百合花茹志鵑(52)
三、小二黑結(jié)婚趙樹理(59)
四、春之聲王蒙(68)
五、哦,香雪鐵凝(75)
第五單元地域風(fēng)情(83)
一、前赤壁賦蘇軾(84)
二、箱子巖沈從文(87)
三、威尼斯朱自清(91)
四、故都的秋郁達(dá)夫(94)
五、都江堰余秋雨(97)
第六單元閑情雅趣(102)
一、春江花月夜〔唐〕張若虛(103)
二、豁然堂記〔明〕徐渭(106)
三、石榴郭沫若(110)
四、珍珠鳥馮驥才(113)
五、聽聽那冷雨余光中(116)
第七單元人生感懷(121)
一、外國詩二首(122)
二、父愛之舟吳冠中(127)
三、家鄉(xiāng)的小橋陳早春(130)
四、尋常茶話汪曾祺(133)
五、人生快樂的問題林語堂(136)
第八單元女性天空(139)
一、李清照詞兩首(141)
二、大堰河我的保姆艾青(143)
三、包身工夏衍(147)
四、跨越百年的美麗梁衡(154)
五、致橡樹舒婷(158)
第九單元生態(tài)文明(160)
一、海洋與生命童裳亮(161)
二、森林寫意徐剛(165)
三、讀滄海劉再復(fù)(170)
四、離太遠(yuǎn)最近的樹畢淑敏(173)
五、像山那樣思考奧爾多·利奧波德(175)
第十單元科技博覽(178)
一、石油沈括(179)
二、海殤后的沉思楊文豐(181)
三、景泰藍(lán)的制作葉圣陶(187)
四、眼睛與仿生學(xué)王谷巖(191)
五、動物游戲之謎周立明(194)
第十一單元求學(xué)之志(198)
一、《論語》五則(199)
二、讀書與書籍叔本華(200)
三、改造我們的學(xué)習(xí)毛澤東(206)
四、論讀書培根(210)
五、富有的是精神謝冕(212)
第十二單元童話世界(215)
一、寓言二則(216)
二、一片槐葉趙景深(218)
三、圓圓和方方葉永烈(220)
四、蚯蚓與蜜蜂的故事嚴(yán)文井(223)
五、丑小鴨安徒生(227)
下篇:寫作篇
第一單元文章的立意(235)
第二單元文章的構(gòu)思(241)
第三單元文章的表達(dá)方式(一)(246)
第四單元文章的表達(dá)方式(二)(255)
第五單元文章的修改(261)