本書分為八章，分別為：文化自信與學校課程創(chuàng)新的價值取向；課程目標：引領文化自信與生命成長；課程內容：實現(xiàn)文化自信的課程轉化；課程實施：生成文化自信；國家課程立足文化自信；地方課程突顯文化自信；校本課程深化文化自信；文化自信導向的學校課程創(chuàng)新保障機制。

本書為聚焦重要概念的生物學單元教學研究成果著作。本書借助教育科研的演進機制,豐富并發(fā)展了單元整體教學的理論內涵,注重“局部”的深度研究,是通過“活動與評價”這一視角,探索將生物學科核心素養(yǎng)落實在課堂教學中的理論范式。本書立足生物學學科思維的課堂轉型,努力指向學習方式轉變,基于“情境-問題-任務-活動-評價”的學習主線,

本書就以對以上案例點進行研學實踐后的成果展示。內容分七個章節(jié),主要為上述七個研學實踐案例。第一至第六章中,每章分為研學準備(含活動方案、行前準備等)、研學過程(主要展示各次研學過程)、研學成果(含活動簡報、學生研學論文、獲獎情況等);第七章為精品線路設計,包括研學準備、前期考查與設計、精品線路介紹等內容。

本書根據(jù)文章的難易程度精心編排體例：第一，古文原文與白話文譯文對開編排，句句對應，一目了然，有助于理解文意；第二，古文中難讀費解的字詞，文中有注音，文下有注釋，難解的字詞旁用幽默的手繪小漫畫圖解意象，讓小讀者能夠瞬間抓住古文精髓，幫助理解詞義；第三，古文原文采用普通話朗讀和“陳琴歌訣樂讀法”兩種方式誦讀，普通話朗讀有助

本書主要內容包括：狼、木蘭辭、《世說新語》二則、河中石獸、扁鵲見蔡桓公、愛蓮說、陋室銘、賣油翁、答謝中書書等。

本書收錄學校全方位系統(tǒng)開展審美教育的資料,包括三個部分,一是“全方位系統(tǒng)開展實施審美教育”的結題報告,二是各學科教師研究、實施審美教育的論文選,三是社會對于研究、實施審美教育的部分評價。

本書強調對基礎知識理解要清晰、掌握的要牢固,尤其要熟練靈活地處理問題,它緊扣高考體系而又不局限于高考體系,該書每個章節(jié)適當增加了知識拓展和方法技能強化,貼合強基校測對考生的基礎知識的廣度和深度的內在要求。

本書將高中數(shù)學歸納提煉了30個高中數(shù)學難點,通過30節(jié)課,精選例題和練習(高考壓軸題、競賽題和強基題),教學生如何運用解題策略高效解題(一題多解、多題一解、總結精妙解題策略)。本書的特色會幫助學生從基礎梳理概念,從各個角度精選習題進行知識理解,最后站在整個高中數(shù)學體系之上幫助學生進行總結歸納,讓學生舉一反三。同時,圖書

本書顛覆傳統(tǒng)的英語語法講解方式，以創(chuàng)意的思維導圖、簡潔的例句和豐富的圖示來講解語法，有效減少學習障礙，降低學習難度，讓學習者秒懂語法精髓，零負擔記憶重點。本書系統(tǒng)整理、歸納了初中英語中的語法規(guī)則，內容安排循序漸進。每單元以思維導圖的形式，用生動、卡通的思維導圖和例句、圖示的方法介紹語法知識，詳細說明英語語法的特性和應用

本書對“十三五”期間我省開展的教育信息化應用融合創(chuàng)新課題優(yōu)秀研究成果進行總結、提煉,根據(jù)各課題所屬的研究主題:教育信息化政策研究、新技術支持的教與學方式研究、教學資源、職業(yè)教育信息化、教師專業(yè)發(fā)展等進行分類,供全省中小學教師開展教育信息化科研提供參考。該書內容包括課題研究的過程,研究背景、研究目的、研究過程、研究方法、