本書運用影像敘事理論、人類學民族志理論、跨文化身份認同理論對“外國人講述中國故事”的紀錄片作品進行分析，通過對西方個人紀錄片、海外華人獨立紀錄片、西方媒體紀錄片、中外合拍紀錄片四種類型的“中國故事”紀錄片的研究，總結出“外國人講述中國故事”紀錄片的影像范式，進而提出紀錄片向國際講述“中國故事”的敘事策略。

本書以“封閉空間電影”為研究對象，從封閉空間電影深層原理和創(chuàng)作方法的層面，對電影創(chuàng)作者在封閉空間內講故事的深層邏輯、敘事方式以及空間調度進行了規(guī)律性研究，同時結合大量影片文本展開多元的思考與探討。這種電影空間研究的多方位，為中國電影理論和電影實踐提供了新的創(chuàng)作視角。

本書主要針對恐怖電影里的審美領域進行探究,并嘗試推導出審美的規(guī)律性:一方面,從恐怖電影史的角度梳理了歐美恐怖電影審美的歷史流變,歸納出不同時期下的恐怖審美具象化特征;另一方面,在對恐怖感進行審美情感探究的基礎上,總結出恐怖電影通過特殊化視聽修辭“制造恐怖”的方式,及其引導觀眾“超越恐怖”的整體運行機制,從而凸顯恐怖電影

李前寬,中國著名導演。曾任中國電影家協會主席、中國電影基金會主席、中央文史館館員、中國文學藝術界聯合會第10屆榮譽委員、第8屆全國人大代表、第9、10屆全國政協委員等。畢業(yè)于北京電影學院美術系。肖桂云,李前寬愛人,著名導演,畢業(yè)于北京電影學院導演系。1989年夫婦二人聯合導演《開國大典》,該片獲得第10屆中國電影金雞獎

作為一本影視傳媒專業(yè)經典教科書，《如何讀解電影》自1977年首次出版便大受歡迎，被稱為同類作品中zui好的一部，在全世界被翻譯成十幾種語言。 作者從多個有優(yōu)勢的角度看待電影：藝與匠，感性與科學，傳統與技術。在考察了電影與其他藝術媒介（如小說、繪畫、攝影、電視甚至音樂）的密切關系后，討論了理解電影如何傳

本教材的內容共分為六個訓練項目。項目一介紹動畫分鏡頭基礎及概念,讓學生能夠認識動畫分鏡頭的作用和流程,明確行業(yè)要求和規(guī)范學習要求;項目二介紹視聽語言,內容包括鏡頭中的場面調度與表現手法和鏡頭的剪輯與組接,學生通過案例分析與練習,了解影視鏡頭語言運用的普遍規(guī)律和通過畫面和聲音表達思想;項目三介紹動畫角色在分鏡頭中的藝術形

《影像中的偵查學:中國影視劇地域性分析(2000-2020)》是“影像中的偵查學”這一系列的第三部,主要內容探究地域與偵查之間關系。目的也是讓讀者更好地理解影視劇中的偵查。把中國七大地理分區(qū)(東北、華北、西北、西南、華東、華中、華南)地域文化特色融入到犯罪分析、偵查過程中,每一個地域選取3-5部影視劇進行分析,選擇的是

本書分紀錄片，電視綜藝節(jié)目，電視新聞節(jié)目，經典影視幾大板塊，以不同影視文本為研究個案，分析評論主題意義，藝術特征，美學價值，人文思考等方面的內容。

一個人可以學會做領導嗎？究竟需要掌握多少技能和資源，才能成為一名制片人？這是好萊塢頂級制片人勞倫斯??特曼傾注多年從業(yè)經驗寫就的珍貴回憶錄，也是一本入門級制片指南。他雖非科班出身，卻在實戰(zhàn)中迅速掌握了這門職業(yè)的核心所在。在本書中，他回顧了滿腔熱血的電影生涯，以工作流程為脈絡深入剖析了制片人所需具備的思維方式和關鍵品格，

2021年，我國經濟發(fā)展和疫情防控保持全球領先地位，產業(yè)鏈韌性得到提升，改革開放向縱深推進。盡管疫情繼續(xù)沖擊之下各國同步陷入減速、衰退局面，但全球經濟和社會發(fā)展仍有不同程度的積極復蘇。疫情成為持續(xù)傷及全球經濟的“常量”，成為改變人類社會文明發(fā)展與文化交融的“變量”。在這樣的語境之下，相比旅游、航空、互聯網等行業(yè)經歷的重