其實(shí)對(duì)一個(gè)人的人生來(lái)說(shuō)，心理學(xué)是極具意義的：有助于了解自己，加強(qiáng)自我修養(yǎng)；解除內(nèi)心的困惑和難題；為自己增加人脈……總之，人的心理現(xiàn)象是多種多樣的，它們之間也存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)之中，面對(duì)這些，人們有必要對(duì)心理學(xué)有一個(gè)深層次的了解，而王宇編著的這本《不讓別人看懂你》就是供讀者暢游心理世界并且解開(kāi)

怎樣了解別人的心理，怎樣選擇優(yōu)勢(shì)策略，怎樣讓自己擺脫心理困境，怎樣洞悉他人需求，是每個(gè)人生存中的必修課�！肚那某蔀樾睦韺＜摇肥且槐窘棠阃ㄟ^(guò)心理學(xué)的運(yùn)用戰(zhàn)勝自己、也戰(zhàn)勝別人的智慧寶典。一切的戰(zhàn)爭(zhēng)其實(shí)都可以理解為是心理戰(zhàn)，生活中大部分的競(jìng)爭(zhēng)都可以涉及心理戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)用到心理戰(zhàn)術(shù)，心理戰(zhàn)術(shù)是心理學(xué)中最實(shí)用、最貼近生活的一門學(xué)問(wèn)。

看到別人的錯(cuò)誤，是清；能看到自己的錯(cuò)誤，是醒；能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，是坦；能改正自己的錯(cuò)誤，是誠(chéng)；能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，是聰；能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，是明；能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，是智；能利用別人的優(yōu)點(diǎn)，是慧。清醒、坦誠(chéng)是做人之本；聰明、智慧是做事之資。

精神分析學(xué)之父西格蒙德·弗洛伊德是20世紀(jì)對(duì)世界文化影響最大，公眾受知最廣泛的思想家，亦是近代歷史上對(duì)人類心靈有獨(dú)特貢獻(xiàn)的重要人物之一。他開(kāi)創(chuàng)了潛意識(shí)研究的新紀(jì)元，為促進(jìn)動(dòng)力心理學(xué)、人格心理學(xué)和變態(tài)心理學(xué)的新發(fā)展，奠定了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的新基礎(chǔ)。并為20世紀(jì)西方人文科學(xué)構(gòu)筑了一個(gè)重要的理論支柱。其主要著作《精神分析引論》堪

《怎樣學(xué)好牛津英語(yǔ)》系列叢書(shū)自面市以來(lái)，就一直是滬上的知名教輔，主要以其豐富的講解而深受廣大師生的喜愛(ài)。為了使《怎樣學(xué)好牛津英語(yǔ)》系列叢書(shū)與時(shí)俱進(jìn)、更好地滿足讀者的需求，我們推出了《怎樣學(xué)好牛津英語(yǔ)（六年級(jí)第二學(xué)期最新版）》，《怎樣學(xué)好牛津英語(yǔ)（六年級(jí)第二學(xué)期最新版）》分為“講解篇”和“訓(xùn)練篇”兩部分�！爸v解篇”不但保

《怎樣學(xué)好牛津英語(yǔ)（九年級(jí)第二學(xué)期最新版）》為《怎樣學(xué)好牛津英語(yǔ)》系列叢書(shū)中的九年級(jí)第二學(xué)期用書(shū)，是配合《英語(yǔ)（牛津上海版）九年級(jí)第二學(xué)期》最新修訂版教材而編寫(xiě)的。 一、“講解篇”保留了原書(shū)的精華，對(duì)教材中的語(yǔ)言知識(shí)與技能等方面進(jìn)行詳盡解讀的同時(shí)，又適當(dāng)增補(bǔ)、更新了內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，“講解篇”緊扣教材，按Reading

《導(dǎo)學(xué)與測(cè)試牛津英語(yǔ)一課一練》系列叢書(shū)與《英語(yǔ)》（上教牛津版）教材同步配套，按照教材的內(nèi)容，配有單元解析和強(qiáng)化練習(xí)。 《導(dǎo)學(xué)與測(cè)試牛津英語(yǔ)一課一練》系列叢書(shū)主要內(nèi)容： 本單元詞匯列出整個(gè)單元的核心學(xué)習(xí)詞匯，配有中文釋義。 本單元句型列出整個(gè)單元的主要句型，配有中文釋義以及主要句型的情景對(duì)話示例。 本單元欄目精析

“仁愛(ài)致富”一位大學(xué)生不無(wú)嘲諷地笑著：“這在概念上就自相矛盾，它和‘冷血的仁慈’或者‘活著的死人’有什么區(qū)別？這樣的兩個(gè)詞語(yǔ)原本就是水火不容的嘛！”過(guò)去的四五年間，人們對(duì)我所崇尚的“仁愛(ài)致富”理念頗多冷嘲熱諷。但這一理念只要有適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，就能夠?qū)崒?shí)在在地發(fā)生作用。因?yàn)槿藗兌枷Ｍ�生活在充滿自由的國(guó)度，在那里可以無(wú)拘無(wú)束地

性格決定命運(yùn)，只有具備良好的性格，才能將命運(yùn)握在自己手中。本書(shū)通過(guò)哲理性的故事，啟發(fā)青少年如何養(yǎng)成良好的性格，以便在未來(lái)把握成功的機(jī)遇，讓自己成為有出息的人。

孩子的種種行為，其中包括讓我們頭疼的種種問(wèn)題行為，都脫離不了心理學(xué)和現(xiàn)象學(xué)所反映出來(lái)的因果關(guān)系。面對(duì)孩子的問(wèn)題行為時(shí)，特別是那些有著謎面一樣的問(wèn)題行為，我們可以從兒童心理學(xué)和教育現(xiàn)象學(xué)這兩方面去解密《孩子問(wèn)題行為一點(diǎn)通：只有好老師才知道的學(xué)生心理謎底》是一本孩子心理刻畫(huà)和分析之書(shū)，還是一本教育原理描畫(huà)和分解之書(shū)。閱讀《