不要寄希望于那些星星、兔腳或者護(hù)身符上，也不要認(rèn)為圣人就能給你帶來好運(yùn)，你只要對(duì)你的生命種子保持堅(jiān)定的信心。無論你處在什么環(huán)境，無論你會(huì)遇到什么困難，你都可以利用生命種子的力量，讓它為你帶來所有想要得到的東西。 這本由泓露·沛霖編著的《成功的密碼》告訴你：成功的先決條件是處處領(lǐng)先別人一步，搶占成功的先機(jī)，領(lǐng)先一步，步步

本書定位為大學(xué)生公共課教材，其前身為華南師范大學(xué)等幾所高校使用的公共課教材。拿到我社出版后，擬定位為師范生的必修課教材、綜合性大學(xué)的選修課教材。內(nèi)容涵蓋師范生必修內(nèi)容，以及與大學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容，因此既合適師范生使用，也適合一般讀者使用。

《哲學(xué)形態(tài)的心理學(xué)：哲學(xué)心理學(xué)與心理學(xué)哲學(xué)》探討和論述的是心理學(xué)最古老的歷史形態(tài)，也是心理學(xué)最新潮的哲學(xué)反思。在科學(xué)心理學(xué)誕生之前，心理學(xué)寄生于哲學(xué)，是哲學(xué)探索的一個(gè)領(lǐng)域。哲學(xué)形態(tài)的心理學(xué)最為重要的研究方式是猜測、思辨和推論。正是通過這種方式，哲學(xué)心理學(xué)探討和闡釋了人類心理行為中幾乎所有重要的方面。哲學(xué)心理學(xué)的傳統(tǒng)遺留

《人的發(fā)展與創(chuàng)造叢書：兒童心理理論的發(fā)展》旨在介紹兒童心理狀態(tài)理解能力發(fā)展研究的概念、方法和研究問題。主要討論了兒童心理理論發(fā)展的來源和基礎(chǔ)及其與語言和執(zhí)行功能的關(guān)系，從異常發(fā)展的角度探討了孤獨(dú)癥和盲童的心理理論功能和特點(diǎn)，通過系列實(shí)證研究探討了家庭和學(xué)校環(huán)境對(duì)兒童心理理論發(fā)展的影響。《人的發(fā)展與創(chuàng)造叢書：兒童心理理論

創(chuàng)富密碼

本書圍繞認(rèn)知心理學(xué)的主要內(nèi)容，從行為學(xué)及神經(jīng)科學(xué)的角度提供經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)范式，為學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中提供指導(dǎo)作用，全書分為六個(gè)部分：知覺、注意、記憶、表象與表征、語言和決策。

心理健康是一個(gè)人創(chuàng)造財(cái)富、獲得成功、享受成功喜悅的關(guān)鍵條件。一個(gè)心理健康的人能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，客觀地認(rèn)識(shí)自己和悅納己，以頑強(qiáng)的毅力承受挫折，接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)。本書從自卑、膽怯、吝嗇、懶惰、孤獨(dú)等十一個(gè)制約一個(gè)人成功的不健康心理入手，幫助讀者進(jìn)行自我控制和自我調(diào)節(jié)。閱讀本書可以使你遇事冷靜，善于思考，對(duì)物能夠做出正確的判斷和選擇

這本由韓娜編著的《為自己奮斗(Ⅱ)》告訴讀者：每個(gè)人的成長過程都是不斷自我提升和自我奮斗的過程。在人生的成長旅途中，我們總會(huì)遇到這樣那樣的挫折和困境，但是無論怎樣，我們都不能對(duì)自己失去信心，我們要堅(jiān)信自己是有用之才，堅(jiān)信自己就是“九牛之人”，不要因?yàn)橐粫r(shí)的不如意而消沉下去，想要成就自己的首要任務(wù)是相信自己，相信自己心中

有人說，如果我們認(rèn)為自己有能力成功，就可能成功；如果我們認(rèn)為不能成功，就不會(huì)成功。一個(gè)人不要跟自己過不去，只有相信自己，才能走向成功。這正如巴爾塔薩·格拉西安所說：“首先控制我們自己，然后才能控制別人�！边@本由泓露·沛霖編著的《生存的11項(xiàng)修煉》的觀點(diǎn)其實(shí)很樸實(shí)簡單，它是一本助你修煉，教你“如何去做”的指導(dǎo)性書。世界上

本書共分為：主動(dòng)找方法；方法總比問題多；思考決定方法；簡單有方法；找到高效的方法；找到管理時(shí)間的方法；只為成功找方法七章，主要內(nèi)容包括：面對(duì)困難，方法總會(huì)有的、方法比能力重要、以不同的方法把事做對(duì)等。