這就是一句話的力量。很多人都有過這樣的經(jīng)驗(yàn)——偶然聽到一句話，就仿佛被擊中了生命的靶心，豁然開朗，受用一生！為了幫助讀者朋友們直擊目標(biāo)，我們根據(jù)這些成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出改變他們?nèi)松�最為關(guān)鍵的一句話，編輯了此書�！兑痪湓挼牧α俊吠ㄟ^一個(gè)個(gè)小故事，淬煉了數(shù)百位成功人物的一句話。在他們貢獻(xiàn)給我們的每一句話當(dāng)中，都蘊(yùn)含著

《行為生理學(xué)（第8版）》是一本優(yōu)秀的行為生理學(xué)／神經(jīng)科學(xué)教科書。全書共分四部分。第一部分內(nèi)容主要是基礎(chǔ)：本領(lǐng)域的歷史、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)解剖學(xué)、精神藥理學(xué)以及研究技術(shù)。第二部分的內(nèi)容主要是輸入和輸出：感覺系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。第三部分關(guān)注經(jīng)典的物種特異性行為：睡眠、繁殖、情緒行為以及飲食。第四個(gè)部分涉及學(xué)習(xí)。《行為生理

全世界所有文化的教育都是說：一分耕耘，一分收獲，沒有付出就沒有回報(bào)。但達(dá)芬奇卻說過一句話“事實(shí)上你有可能做得更少，但獲得得更多”。作者馬克費(fèi)希爾在該書中列舉很多例子及心理學(xué)定律（如帕金森定律等）來印證達(dá)芬奇的“少勞多得”的言論。作者通過一些案例及日常生活化的瑣事來指導(dǎo)讀者怎樣能夠在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)，利用最少的勞動(dòng)獲得最大

全世界所有文化的教育都是說：一分耕耘，一分收獲，沒有付出就沒有回報(bào)。但達(dá)芬奇卻說過一句話“事實(shí)上你有可能做得更少，但獲得得更多”。作者馬克費(fèi)希爾在該書中列舉很多例子及心理學(xué)定律（如帕金森定律等）來印證達(dá)芬奇的“少勞多得”的言論。作者通過一些案例及日常生活化的瑣事來指導(dǎo)讀者怎樣能夠在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)，利用最少的勞動(dòng)獲得最大

吳燕紅著的《孩子太內(nèi)向家長(zhǎng)怎么辦》是內(nèi)向孩子父母必讀的“性格管理書”，能夠成功扭轉(zhuǎn)孩子內(nèi)向性格，真正關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)的書籍。本書詳解內(nèi)向種類、性格成因、教育誤區(qū)、完美性格塑造等內(nèi)容，是一本專注研究孩子性格成長(zhǎng)規(guī)律的親子教育心靈讀本，教千萬中國父母培養(yǎng)出陽光、勇敢、懂得愛與分享的孩子。

《心本人生》是作者在從事中小學(xué)心理健康教育過程中對(duì)人的認(rèn)識(shí)、理解的心得，是在從事教育工作中對(duì)人生、對(duì)生活悟道的結(jié)晶。全書共分為七章，即“心本”人生之論說、“心本”人生之修養(yǎng)、“心本”人生之智慧、“心本”人生之策略、“心本”人生之機(jī)遇、“心本”人生之順應(yīng)、“心本”人生之百態(tài)。

在愛情里，沉默是不被許可的語言。愛情問題的癥結(jié)，往往是溝通出紕漏，或是根本就沒有好好說。深諳此道的作者，寧可成為男人的叛徒，也要拯救所有女人的幸福，以城市觀察家的角度，寫下一篇篇關(guān)于都市男女感情側(cè)影的文章，原來只要放膽“說出來”就沒事了。本書以愛情里的起承轉(zhuǎn)合為軸心，串連四十堂精辟絕倫的情感課，穿插時(shí)而冷凝幽默時(shí)而暖心

為什么同樣的條件有人成功有人失�。科鋵�(shí)幸運(yùn)不是“命運(yùn)”獨(dú)賜少數(shù)人的恩澤，而是一種可以靠努力獲得的思維模式。你努力，你就自信，你就會(huì)擁有一種氣定神閑的心理優(yōu)勢(shì)，你就擁有更多成功的可能，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候，你就能比別人更快、更穩(wěn)地抓住。 每一個(gè)幸運(yùn)的現(xiàn)在，都有一個(gè)努力的曾經(jīng)�！赌闳艟�彩，好運(yùn)自來》這本書就是要告訴讀者這樣一

《應(yīng)用心理基礎(chǔ)教程》吸收當(dāng)代心理學(xué)研究最新成果，系統(tǒng)介紹了感知覺、注意、記憶、思維、情緒、動(dòng)機(jī)、人格、智力等心理現(xiàn)象，并從進(jìn)化及生物基礎(chǔ)等方面，對(duì)有關(guān)人類心理的發(fā)生、動(dòng)物心理的多樣化表現(xiàn)、個(gè)體心理的發(fā)展歷程等方面進(jìn)行了介紹。在相關(guān)章節(jié)對(duì)感官障礙、智力障礙、學(xué)習(xí)障礙、孤獨(dú)癥等特殊群體的心理進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。 內(nèi)容采用故事

心理和教育測(cè)量學(xué)越來越變成一門如何用統(tǒng)計(jì)手段分析測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的學(xué)科,而非怎樣測(cè)量心理或教育屬性的理論，造成了效度分析和測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的諸多問題。本書在剖析既有問題基礎(chǔ)上，提出并構(gòu)建了一種理論驅(qū)動(dòng)的測(cè)量學(xué)模式，提出并系統(tǒng)構(gòu)建了一種理論驅(qū)動(dòng)的測(cè)量學(xué)模式。這種測(cè)量學(xué)模式綜合了當(dāng)前國際上在測(cè)量基本理論、效度研究、認(rèn)知項(xiàng)目設(shè)計(jì)和自動(dòng)化項(xiàng)