《學(xué)詩淺說》是一本關(guān)于如何學(xué)習(xí)舊體詩詞的普及讀物。由于著者對(duì)古典文學(xué)有極深的造詣和識(shí)見，對(duì)一部詩史了然于胸，本人又擅詩詞，故無論談詩的結(jié)構(gòu)與形式、鑒賞與誦讀，還是談詩的發(fā)展與流派、寫作途徑與方法，都顯得游刃有余，可謂既循循善誘，平易親切，又要語不繁，切中肯綮，令人讀后有豁然開朗之感。

唐詩四季(英漢對(duì)照)(博雅雙語名家名作)

本書選取了李碧華被公眾所熟知又極具代表性的十部長(zhǎng)篇小說，從探究作者的寫作風(fēng)格形成因素著手，并以時(shí)代為背景，從社會(huì)視角、政治視角、歷史視角下深入剖析作者筆下的女性人物的抗?fàn)幰庾R(shí)書寫,并涵蓋不同身份、不同職業(yè)的邊緣女性人物，填補(bǔ)研究空白，解讀她們?yōu)楹慰範(fàn)�、如何抗�(fàn)�、抗�(fàn)幗Y(jié)果如何，對(duì)其抗?fàn)幰庾R(shí)書寫進(jìn)行探究;針對(duì)作品與影視的改

教yu部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目觀劇詩與清代戲曲接受研究結(jié)項(xiàng)成果。本著作對(duì)觀劇詩史料進(jìn)行蒐集和整理，考證和箋注觀劇詩中涉及的劇目、演員等戲曲元素，同時(shí)將創(chuàng)作時(shí)間明確的詩作進(jìn)行編年，再將《清代觀劇詩評(píng)點(diǎn)劇目索引》、《清代觀劇詩著者索引》、《清代觀劇詩評(píng)點(diǎn)伶人索引》以及《清代觀劇詩所涉演出場(chǎng)域索引》附于書后。

蘇軾一生起伏輾轉(zhuǎn)，羈旅行走。無論是歡喜還是寂寞，他的詩詞總不改樂觀曠達(dá)的底色。雖然我們與蘇軾身處不同的時(shí)代，但與他一樣都經(jīng)歷著現(xiàn)實(shí)的不確定性和人生的變幻無常。不過，我們還是可以像他那樣，以一顆曠達(dá)的心去面對(duì)坎坷，把崎嶇多變的人生走成通途大道。本書精選譯界泰斗許淵沖譯蘇軾詩詞100余首。在中英兩種詩韻的交融中，更深體會(huì)蘇

蒲松齡設(shè)帳坐館五十年，他一輩子主要做了三件事：考科舉、教學(xué)生、寫聊齋。正是基于這樣的經(jīng)歷，在眾多“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”的聊齋故事中，在蒲松齡對(duì)人生、人世、做人的諸多考量和反思的花妖狐魅里，融入了太多他自己的考試心得和從教體會(huì)，同時(shí)也蘊(yùn)含了無窮無盡的教育思想和智慧。 本書作者想努力做到的，就是結(jié)合明末清

本書為學(xué)術(shù)專著，系2019年重慶市人文社科規(guī)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：19SKGH245）成果（著作）。本書主要圍繞明清小說中有關(guān)中醫(yī)藥文化的描寫，在理清明代以前小說中的醫(yī)者形象的基礎(chǔ)上，結(jié)合明代小說中醫(yī)者形象與清代小說中醫(yī)者形象類型描寫，揭示了醫(yī)者形象的性格內(nèi)涵、文化內(nèi)涵、政治意義、社會(huì)根源及其文學(xué)價(jià)值。本書還研究了明清時(shí)期

蒲松齡是偉大的小說家，也是優(yōu)秀的詩人。他的文學(xué)作品，除洋洋近500篇的《聊齋志異》，還有薈萃1000多首詩的《聊齋詩集》。詩集中的自然風(fēng)光、人文景觀之作，是光彩奪目的琳瑯。 蒲松齡足跡南及江蘇寶應(yīng)、高郵、揚(yáng)州，遍觀運(yùn)河兩岸湖光山色；東南到嶗山，西南至泰山，飽覽齊魯山海之勝；數(shù)十年奔波于淄川、濟(jì)南之間，登高必賦、行遠(yuǎn)必

本書甄選古典詩詞中的經(jīng)典作品，分析探究其文學(xué)審美價(jià)值和思想文化價(jià)值。全書分為三個(gè)部分，從個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)大德、人與自然三個(gè)層面設(shè)立專題，甄選古典詩詞作品以突出相應(yīng)的主題思想。第一部分主要探求古典詩詞中的個(gè)人美德與人格修養(yǎng)，從自強(qiáng)不息、仁者愛人、明心示志、矢志不渝、赤子之心五個(gè)主題展開。第二部分主要探求古典詩詞中人與社會(huì)的

該書系《江格爾》研究前沿叢書之一，已入選國家十四五規(guī)劃項(xiàng)目。該書是一部學(xué)術(shù)專著。該書從口頭詩學(xué)角度，對(duì)我國著名《江格爾》說唱藝人冉皮勒演唱的《江格爾》文本進(jìn)行詳盡縝密的詩學(xué)分析，進(jìn)而闡釋了口頭詩人的創(chuàng)作技法和精湛的藝術(shù)造詣。其主要內(nèi)容為：第一章，口頭程式理論：首先梳理口頭程式理論的演變、發(fā)展過程及其理論模型的同時(shí)，將程