鑒于“虛無主義心緒絕不僅僅是少數(shù)幻滅感十足的知識分子的當(dāng)務(wù)之急,更是屬于我們今天所呼吸的空氣的一部分”,克羅斯比的這本書致力于研究虛無主義問題。該書共分五個部分。部分梳理虛無主義的兩種基本類型,即政治虛無主義和哲學(xué)虛無主義,其中后者又分認(rèn)識論虛無主義、道德虛無主義、宇宙論虛無主義和存在主義虛無主義。第二部分梳理各種為虛
在《符號形式的哲學(xué)》發(fā)表25年之后,卡西爾應(yīng)好友之約用英語寫作了《人論》,這本書是他生前出版的最后一部著作。該書主要探討“人是什么”這個哲學(xué)基本問題,在一定程度上相當(dāng)于對他前期思想的總結(jié),同時也提出了不少新的見解!度苏摗饭灿惺,分為上下兩部。上部主要圍繞“人是什么”這一問題進(jìn)行討論。下半部分則全面考察了人類世界本
雅斯貝斯(KarlJaspers)出版于1922年的《斯特林堡與凡?高》一書既是一份匠心獨具的精神病理學(xué)研究報告,又是一部探究藝術(shù)家生存氣象的藝術(shù)家專論。作為雅斯貝斯在精神病理學(xué)—心理學(xué)時期出版的最后一部具有頗高學(xué)術(shù)價值的著作,它立足于精神分裂癥藝術(shù)家的生存探源,通過對比分析斯特林堡(AugustStrindberg)
《思考的智慧》考察了人的本質(zhì)、宇宙的真相和思想的力量,是帕斯卡留在人間的風(fēng)景。書中關(guān)于宇宙、社會、人性、信仰與生命的意義的闡述,敏銳獨特,充滿哲學(xué)思辨的魅力和激情,深深觸動每個人的心靈。近400年來,無論是大師還是普通讀者,都從中受益無窮。
《新大眾哲學(xué)》立足馬克思主義哲學(xué)的本真精神,從總論、唯物論、辯證法、認(rèn)識論、歷史觀、價值論、人生觀七個方面圍繞新時代的新問題展開了哲學(xué)詮釋。全書接續(xù)了艾思奇《大眾哲學(xué)》的風(fēng)格——緊扣時代脈搏,密切聯(lián)系中國實際,將馬克思主義哲學(xué)的基本道理以生動活潑的形式、深入淺出的筆法、貼近大眾的語言,通俗而生動地表達(dá)了出來,很好地將重
英國暢銷哲普大師、暢銷書《你以為你以為的就是你以為的嗎?》作者朱利安•巴吉尼最新力作以一種更溫和的理性去質(zhì)疑和思辨,會更有力量,也更有價值“理性”長期以來被人認(rèn)為是人類最高的成就,它一直就在我們周圍。根據(jù)亞里士多德的說法,理智的能力使我們與其他動物有所不同,而如今它已不再是一種令人欽佩的能力。理智與理性已成
作者于1964-1980年間出版了5卷10冊近五千頁之巨的《哲學(xué)體系》,建構(gòu)了獨特的新現(xiàn)象學(xué)理論體系!墩軐W(xué)體系》建構(gòu)了獨特的新現(xiàn)象學(xué)理論體系,依據(jù)施密茨自己創(chuàng)設(shè)的新現(xiàn)象學(xué)的獨特視角,幾乎涉及了傳統(tǒng)和現(xiàn)代哲學(xué)討論的全部重要問題和方面,具有令人驚嘆的資料的包羅性和對哲學(xué)史的廣博知識,是一本從根本上具有獨創(chuàng)性的著作。本書是
本書是高等學(xué)校文科教材《辯證唯物主義和歷史唯物主義原理》(第5版,李秀林等主編)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。本書遵循該教材第5版的章目編排,共分為12章(含導(dǎo)論),每章由兩部分組成:第一部分為復(fù)習(xí)筆記(含知識框架),總結(jié)本章的重難點內(nèi)容;第二部分為典型題(含考研真題)詳解,精選部分名?佳袑I(yè)課真題,補(bǔ)充典型題,并提供了詳細(xì)的參考答
哲學(xué)是什么?哲學(xué)應(yīng)該是個什么樣子?未來的哲學(xué)會是什么樣子?這是從事哲學(xué)工作的學(xué)者們首先碰到并且也不能不去思考的問題,是要人們傾注一生的熱情響應(yīng)它、思考它的問題。這問題同樣也是熱愛智慧、思考人生、認(rèn)識自我的青年朋友最愛提出的問題。本書選取了一個獨特的視角來思考這一問題,對于我們今天思考哲學(xué)的未來和人的未來非常重要。哲學(xué),
本書用通俗易懂的語言,結(jié)合大量實踐案例,對人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、5G、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實、量子信息、信息安全等新一代信息技術(shù)發(fā)展歷程、概念、重大意義、發(fā)展現(xiàn)狀、國家政策、企業(yè)發(fā)展水平、未來發(fā)展趨勢等進(jìn)行簡要概述,重點對新一代信息技術(shù)化產(chǎn)業(yè)及其在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、公共服務(wù)、旅游、金融、交通、通訊、環(huán)保、教育、醫(yī)療健康