本書采用案例教學的形式，以學習者為中心、以實踐為導向，結(jié)構(gòu)設(shè)計為“學習者”“學什么”“怎么學”三個模塊，涵蓋導論、中學生的認知發(fā)展、知識的建構(gòu)、技能的獲得、學習方式、學習動機六章內(nèi)容。

《教育研究方法》是教師教育國家級精品資源共享課中“教育研究方法”課的配套教材。按照《教師教育課程標準（試行）》中的描述，教育研究方法課程屬于中小學教師“職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展”學習領(lǐng)域中的一個重要模塊。本教材以“育人為本，實踐取向”為指導思想，以作者及其課程團隊多年來積累的教學與研究經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以小學教育研究中的真實案例為

男孩子到了10歲左右,會發(fā)現(xiàn)自己的心理發(fā)生了很多變化,情緒容易波動、心情就像坐過山車,有時候一點小事也能高興好久,有時候不知道為什么就是不開心,本來很愛爸爸媽媽,可對他們的話總是非常反感……青春期的煩惱總是很多,有時候還會被莫名地扣上叛逆的帽子,面對這一切,你是否感覺快不認識自己了?本書針對青春期男孩會遇到的種種煩惱為

男孩子到了10歲左右,會發(fā)現(xiàn)自己的心理發(fā)生了很多變化,情緒容易波動、心情就像坐過山車,有時候一點小事也能高興好久,有時候不知道為什么就是不開心,本來很愛爸爸媽媽,可對他們的話總是非常反感……青春期的煩惱總是很多,有時候還會被莫名地扣上叛逆的帽子,面對這一切,你是否感覺快不認識自己了?本書針對青春期男孩會遇到的種種煩惱為

本書匯集了100位中外教育家的智慧感悟，在教育發(fā)展進程中，這一百位古今中外教育家作為他們所處是噻和社會的教育代表人物，不僅獻身于教育實踐，而且潛心于教育思考。正是教育實踐和教育思考在他們的心靈中所激起的思想火花，構(gòu)筑成反映其智慧感悟的教育箴言。本書為讀者、教師打開了一個通往中外教育家智慧寶庫的大門。

本書輯錄《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020年）》及各地實施辦法，集中展示教育特別是教師工作戰(zhàn)線的思想智慧，全面體現(xiàn)各省份推進鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的政策藍圖，有利于全社會更好地凝聚共識、關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，有利于各地更好地相互借鑒、切實將計劃及實施辦法落到實處。

本書概括了課程與教學論學科研究的現(xiàn)狀和趨勢，反思了其中存在的問題，梳理了課程與教學論的一些基本理論問題，闡明了課程與教學論學科的應然功能。關(guān)注基礎(chǔ)教育課程與教學改革的新理念，注重課程與教學現(xiàn)實問題的探討，努力使理論分析奠基于這些現(xiàn)實問題之上，增強了理論的解釋力、說服力和應用性。第二版添加的新內(nèi)容主要有：第二章第六節(jié)復雜

叢書簡介 中國教育學家經(jīng)典論要叢書選取在教育學界享有卓著聲望的潘懋元、黃濟、瞿葆奎、顧明遠、魯潔五位專家的教育學論著精華，集結(jié)成書，以期為教育學研究者和一線教師深入學習這五位專家的基本觀點和主要思想提供便利。 本書內(nèi)容簡介 《魯潔德育論述精要》集中反映了魯潔教授在德育原理研究上的思想。她對德育的認識突破了傳統(tǒng)的社會本

該書是一本親子共讀的家庭教育的故事讀本，突破了過去家庭教育類讀物面孔比較呆板的固定模式，既有生動有趣的童話，又有專家分析解答，保證了書的可讀性。讓孩子在閱讀中得到心理疏導，讓家長在閱讀中找到打開孩子心結(jié)的辦法，促進良好親子關(guān)系的形成。

慕課，是2012年在美國開始興起并讓全球高校卷入其中的在線教育浪潮，是信息技術(shù)向教育領(lǐng)域快速融合的一場教育革命。慕課引發(fā)的辦學模式、教學形式、教師角色、教育手段的變革徹底打破了人類固有的教育教學習慣，對傳統(tǒng)教育理念、教育體制造成沖擊，為教育資源公平競爭提供了重要支撐，對國際教育格局變動帶來深遠影響。中國高校也在這場慕課