知識經濟時代，基于大學生學情調查、以學（學生、學習）為本的教育質量研究在國內、外發(fā)展很快。通過對國內、外既有研究進行了梳理，結合中國高等教育改革與發(fā)展現狀，提出用質量治理統(tǒng)籌學情調查的新思路。對如何提高學情研究水平，使學情調查超越具體工作局限，成為大學質量治理體系的組成部分，提出具體建議。

《高校網絡宣傳工作概論》為適應新形勢，就高校網絡宣傳工作相關問題進行深入的研究，并網絡宣傳工作在高校工作中的重要性進行分析和闡述。具體從高校網絡宣傳工作的指導思想、主要原則、思政和的特點、輿情的應對與管理、文化建設的重點、學生網絡素養(yǎng)的提高等方面進行了一一的研究。

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《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應用型教程》重點體現獨立學院的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)思路，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素質和能力。本教材充分整合了教育部《創(chuàng)業(yè)基礎》大綱和創(chuàng)業(yè)實踐的要求，提煉形成創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)過程管理、商業(yè)模式設計、創(chuàng)業(yè)資源整合、企業(yè)創(chuàng)辦與經營多項模塊，同時嵌入了翻轉課堂教學內容和體系，力求知識點全面、層次清晰、通俗易懂，本教材配有豐富的

本書共八章，第一章為緒論。第二章為就業(yè)之殤：大學生的就業(yè)現狀與問題。第三章為就業(yè)籌謀：制訂大學生職業(yè)規(guī)劃。第四章為就業(yè)沖刺：提升大學生就業(yè)能力。第五章為彈性就業(yè)：大學生自主創(chuàng)業(yè)。第六章為創(chuàng)業(yè)基石：培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力。第七章為創(chuàng)新能力：提升大學生創(chuàng)新素養(yǎng)。第八章為創(chuàng)業(yè)實踐：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例。此外，本書附錄部分，摘錄了有關大學

本書主要用于幫助大學生或職場新人學會生涯規(guī)劃、培養(yǎng)和提升職業(yè)心理素質，引導他們在全面客觀準確地認識了解自己和客觀環(huán)境的基礎上，正確定位、確立合理目標、科學規(guī)劃人生；同時結合社會與職場要求，主動培養(yǎng)和提高自己的綜合素質尤其是職業(yè)心理素質，為將來進入社會、立足職場、發(fā)展和成就自我做好充分的準備。

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運用專業(yè)社會化概念框架，對中美社會科學博士生的學習過程和學習體驗進行比較研究，認為博士生經歷了角色社會化和知識社會化兩個維度的發(fā)展過程，具體表現為三個階段，即作為一個學生的學科知識消費階段，作為一個準研究者的緘默知識整合階段，和作為一個初級研究者的創(chuàng)新知識生產階段。不同的系統(tǒng)文化、學科文化、院校文化和專業(yè)文化將不同程度

學生參與大學治理實質是將學生作為大學核心利益相關者參與大學組織決策權力的重新分配過程，其權力實現對大學的育人和善治均具有重要意義。在國家高度重視高等學校治理體系建設和治理能力提升的背景下，《成長學生參與大學治理的權力研究》跳出傳統(tǒng)學術權力和行政權力兩分視角，將焦點聚集在學生參與大學治理的權力上，對其運行的基本規(guī)律及在中

本書是一本系統(tǒng)的、專業(yè)的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導案例集,是一本專屬于廣大本科生的、具有特別學習功能的參考教材。 本書分為四編,精選了71篇案例及案例指導文章,循著本科生們在大學生活適應、自我認知與專業(yè)/職業(yè)/職場探索、大學學習目標確立與職業(yè)決策、職業(yè)素質與就業(yè)能力準備方案的制定與實施等生涯規(guī)劃與發(fā)展的系統(tǒng)路徑,由