本書一方面以習(xí)近平總書記有關(guān)文藝批評(píng)及文藝問(wèn)題的重要論述為理論資源，分析、歸納、總結(jié)了新時(shí)代文藝創(chuàng)作和發(fā)展的一些重要問(wèn)題，文藝批評(píng)在新時(shí)代藝術(shù)精品創(chuàng)作、文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)以及推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)等方面的價(jià)值與作用。另一方面，以一些文藝?yán)碚摰膫鹘y(tǒng)命題、概念、論爭(zhēng)為研究對(duì)象，重新探討它們的內(nèi)涵

本書收錄2021年6月至2022年2月網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究領(lǐng)域的新成果,內(nèi)容包括理論前沿、名家論壇、知名作家訪談、名作評(píng)論等部分。其中,理論前沿部分著重收錄網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究領(lǐng)域具有權(quán)威性、指導(dǎo)性的新觀點(diǎn)、新見解;名家論壇部分主要收錄網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究領(lǐng)域著名學(xué)者的重要論述;知名作家訪談部分主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作方面知名作家進(jìn)行采訪而形成的

《明清文學(xué)專題研究》分為“四書”學(xué)專題研究、陽(yáng)明學(xué)專題研究、黃宗羲專題研究、八股文專題研究、紅學(xué)專題研究、曾國(guó)藩專題研究、古代文學(xué)史教學(xué)方法專題研究等七個(gè)章節(jié),從不同方面探究了明清文學(xué)中備受關(guān)注的問(wèn)題。作者系貴州大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院的教師,該書是其多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的濃縮,其中也融匯了他潛心研習(xí)的思考與認(rèn)識(shí)及相關(guān)研究成果。

歷代皖籍女性著作豐富,就全國(guó)范圍來(lái)看,著作種數(shù)僅次江蘇、浙江,排第三位。目前,學(xué)術(shù)界尚未有關(guān)于歷代皖籍女性著作較為全面和專門的敘錄。胡文楷所編的《歷代婦女著作考》和蔣元卿所編的《皖人書錄》中,著錄有部分皖籍女性著作,前書中約二百五十種,后書中約三百種。不僅缺漏甚多,而且兩書著錄都較為簡(jiǎn)略,所錄書目也多重復(fù),尤其是后書,

為適應(yīng)小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)形勢(shì)的變化,落實(shí)教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃,助力小學(xué)語(yǔ)文教師培養(yǎng),根據(jù)教育部《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》及《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神,我們以“立德樹人”為根本任務(wù),以高專層次小學(xué)教育專業(yè)的社會(huì)職業(yè)需求為導(dǎo)向,遵循文學(xué)與鑒賞的一般規(guī)律,尊重高專層次學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和小學(xué)語(yǔ)文教師教育行業(yè)技能人才

本書精選茅盾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委、70后批評(píng)家張莉近年在文壇與媒體產(chǎn)生廣泛影響的作品，以生動(dòng)親切又鋒芒畢現(xiàn)的筆觸，勾勒中國(guó)當(dāng)代文學(xué)生氣勃勃的現(xiàn)場(chǎng)圖景，對(duì)莫言、賈平凹、余華、鐵凝、王安憶、遲子建、畢飛宇等當(dāng)代經(jīng)典作家與魏微、魯敏、徐則臣、張楚、葛亮等新銳作者提供了個(gè)性化的觀察與描繪，發(fā)現(xiàn)閃爍在沉默文本里的微火，以及文字背后那些致力

《唐代文學(xué)研究年鑒（2022）》將2021年至2022年上半年唐代文學(xué)研究界的基本研究情況及動(dòng)態(tài)囊括其中。主要內(nèi)容分為一年記事、會(huì)議綜述、專載、一年研究情況綜述、新書選評(píng)、問(wèn)題研究綜述、港臺(tái)及海外研究動(dòng)態(tài)、盛德清風(fēng)、索引目錄等欄目。它的特點(diǎn)是力求全面地反映國(guó)內(nèi)本年度研究唐代文學(xué)的基本情況以及所取得的主要成就。同時(shí)，它也

本教材精心挑選了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名家優(yōu)秀作品中的18篇，按照每學(xué)期（20周）18個(gè)教學(xué)課時(shí)、每次講授一篇名家作品而設(shè)計(jì)，具有較強(qiáng)教學(xué)實(shí)用性，非常適合于課堂教學(xué)。同時(shí)為了致力于培養(yǎng)和提高廣大藝術(shù)、設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生閱讀、鑒賞、分析和評(píng)價(jià)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、作家作品及文藝現(xiàn)象的能力，使他們能夠繼承“五四”新文學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，服務(wù)于當(dāng)代的文化

本書既討論了文學(xué)研究的若干重要理論問(wèn)題,貫穿著強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí),又勾勒出各種文體演進(jìn)的歷史概貌,表現(xiàn)了作者的文學(xué)史觀,以及研究視角和方法;總體論述與多側(cè)面透視相結(jié)合,理論探討深刻,歷史敘述清晰,作品分析精微,文字流暢生動(dòng)。讀者一書在手,可以對(duì)中國(guó)古代文學(xué)的各個(gè)方面、文學(xué)發(fā)展的若干規(guī)律,得到的了解�！吨袊�(guó)文學(xué)概論》還精心選

漢魏六朝是文學(xué)急劇演進(jìn)的時(shí)期,也是文體高速發(fā)展的時(shí)期。作家們一方面沿襲前代存留的文體規(guī)范,另一方面又各呈才情,肆意揮灑,沖破原文體規(guī)范的束縛,甚至主動(dòng)引入其他文體的功能特征,從而形成了實(shí)用文體之間的相互滲透,非實(shí)用文體向?qū)嵱梦捏w的滲透,強(qiáng)勢(shì)文體向弱勢(shì)文體的滲透,相近文體與非相近文體的互滲等十分復(fù)雜的文學(xué)現(xiàn)象。本書通過(guò)漢