本書針對(duì)零基礎(chǔ)的讀者，通過實(shí)例，系統(tǒng)地介紹如何使用PowerPoint2013進(jìn)行幻燈片的繪制與制作，指導(dǎo)初學(xué)者快速學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用PowerPoint2013進(jìn)行設(shè)計(jì)，掌握PowerPoint2013的相關(guān)知識(shí)和使用方法。本書共分9個(gè)項(xiàng)目，包括“保護(hù)地球行動(dòng)課件——PowerPoint的基本操作”、“公司會(huì)議課件——主題

本書為新核心研究生英語系列。由培生集團(tuán)NorthstarReadingandWriting(Level5)改編而成。本書共10個(gè)單元，每單元設(shè)置一個(gè)主題，選材具有規(guī)范性和真實(shí)性，同時(shí)注重內(nèi)容的趣味性和啟發(fā)性，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。本書為新核心研究生英語系列。書稿已由山東大學(xué)使用三年，較為成熟。本書的目的在于

全書共分為7章，主要內(nèi)容包括教育技術(shù)概述、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境與應(yīng)用、多媒體素材的獲取與制作、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、演示型多媒體課件的開發(fā)與制作、交互型多媒體課件的開發(fā)與制作、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用等。本教材以培養(yǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)能力為主線，充分反映現(xiàn)代教育技術(shù)的最新理論、技術(shù)和應(yīng)用成果。本書以"學(xué)習(xí)目標(biāo)"、"重點(diǎn)概念"和"實(shí)踐活動(dòng)"等模塊

本教材適用于電子、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)、電力系統(tǒng)以及機(jī)電一體化等專業(yè)基礎(chǔ)課程，介紹了單片機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和原理、單片機(jī)的指令系統(tǒng)、單片機(jī)的匯編程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)串行通信及接口、A/D和D/A轉(zhuǎn)換的接口技術(shù)、基于C語言的單片機(jī)程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

朱永新教授為中國(guó)教育理論家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人�！吨煊佬陆逃�小語（英漢對(duì)照）》收錄了朱永新教授關(guān)于閱讀、教師、校長(zhǎng)、父母等在孩子成才過程中的重要性的一系列語錄，用簡(jiǎn)短而有力的話語闡明了他關(guān)于教育的思考，對(duì)在21世紀(jì)構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代化教育具有十分重要的借鑒意義。

語文是語言文學(xué)的簡(jiǎn)稱，它能提高我們運(yùn)用語言表達(dá)觀點(diǎn)、表達(dá)自己的情感和訴求的能力；語文是一個(gè)民族文化精神的符號(hào)，它承載著理解與傳承優(yōu)秀文化思想、塑造精神的人文重任；語文更匯集著人類文學(xué)創(chuàng)作的典范�！洞髮W(xué)語文讀本》設(shè)置上、中、下三編，上編介紹中西方文化傳統(tǒng)，中編選錄古今中外美文，下編介紹應(yīng)用文體寫作常識(shí)，正是力求體現(xiàn)語文的

《簡(jiǎn)明教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)》根據(jù)自己多年在本學(xué)科上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精選了其中一些基本的概念、理論和應(yīng)用較廣的方法作深入淺出的介紹。作者遵循既簡(jiǎn)明扼要又不失學(xué)科的系統(tǒng)性、既通俗易懂又不失知識(shí)的邏輯性、既易學(xué)實(shí)用又不失內(nèi)容的科學(xué)性的原則，力圖在有限的篇幅中，容納在學(xué)校教育教學(xué)、管理和心理研究工作中需要的內(nèi)容。

本書分四部分，內(nèi)容包括：人際關(guān)系中的糾葛與改善、轉(zhuǎn)折期的適應(yīng)與成長(zhǎng)、身陷風(fēng)險(xiǎn)中的困境與應(yīng)對(duì)、特殊群體的輔導(dǎo)與訓(xùn)練等。

主要目標(biāo)是培養(yǎng)師范生和學(xué)科教師綜合應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識(shí)與技能，提升其應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、變革與創(chuàng)新教學(xué)的能力，引導(dǎo)他們通過信息技術(shù)改進(jìn)工作效能、促進(jìn)自身專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展。教材內(nèi)容體系的構(gòu)建基于教師教學(xué)實(shí)踐實(shí)際需求，并吸收了大量信息技術(shù)教育應(yīng)用的新理念、新模式、新成果，如翻轉(zhuǎn)課堂、微課、大規(guī)模在

很多父母和老師只專注于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與前途，忽視了孩子生活環(huán)境的巨變。 為什么5歲的女孩會(huì)擔(dān)憂自己的外貌并對(duì)購(gòu)物感興趣？為什么十幾歲的女孩就接觸性并在酒吧狂飲，著迷于網(wǎng)游，通過電子郵件和短信欺辱同齡人？為什么壓力、自殘、厭食癥有增無減？為什么事業(yè)機(jī)遇來臨時(shí)，她們卻要結(jié)婚生子……父母不禁感到驚訝——我們的女孩怎么了？！