本書以粵港澳大灣區(qū)建設背景下的珠三角地區(qū)教師遷移為切入點，通過對人口及教師遷移研究進行文獻綜述，依據(jù)人口遷移理論，分析教師遷移的現(xiàn)狀、特征和發(fā)展態(tài)勢，分析遷移對教師地緣結構的重構、教師遷移對遷入地的教育貢獻、教師遷移的環(huán)境選擇以及教師遷移的對策，并提出珠三角地區(qū)教師高地建設的策略。
《共享與再生：新型教與學資源建設》共分四個部分，第一部分以“共享與再生”為視角縱向介紹新型教與學資源的概況；第二部分探討指導新型教與學資源建設的理論依據(jù)及技術、政策支持；第三部分分析當前精品資源共享課、精品視頻公開課、微課、慕課、數(shù)字教材等新型教與學資源建設存在的問題，以“共享與再生”為視角，提出新型教與學資源建設中資
《德國國家教育報告》每兩年發(fā)布一次，既有紙質(zhì)版，又有電子版，還有用英文編撰的縮略版。電子版免費公開，公眾可在德國聯(lián)邦教育科研部等網(wǎng)站下載。該報告對德國教育各領域進行全方位的掃描和研究。全書共分9部分：A和B部分為導入章節(jié)總體介紹德國教育所處的社會和經(jīng)濟環(huán)境，并以跨教育領域的方式展示德國教育體制的狀況及其在國際對比中的情
本書以各個指標和基于客觀事實的數(shù)據(jù)為基礎，以問題為導向分析德國教育，旨在把握德國教育體系的績效，及時發(fā)現(xiàn)教育體系中存在的問題，為決策提供依據(jù)，以提高德國教育質(zhì)量為最終目的。
《新時期教育史綱（1978-2018）/夢山書系》以時間為經(jīng)，教育發(fā)展為緯，梳理新時期（1978-2018）中國教育的主要發(fā)展脈絡，歸納總結中國教育四十年的成績和經(jīng)驗教訓，同時適當兼顧教育學內(nèi)部各學科研究的重大成果，史料翔實，脈絡清晰。具體而言，書中依據(jù)教育理論和教育實踐，分為上、下兩編：上編為教育理論編，主要梳理各分
本書共7章，內(nèi)容包括：教育管理的科學認識、教育管理理論源流、教育組織管理理論、教育資源及經(jīng)費的科學配置、教育行政管理體制及其國內(nèi)外發(fā)展、教育人力資源管理理論、教育決策及決策的民主化。
作者張竹林多年來植根區(qū)域教育沃土，富有教育管理和研究經(jīng)驗，具有寬廣的教育視野和深厚的文化底蘊，直面各類教育問題，用豐富的筆觸，靈活的語言，感人的情懷，用充滿正能量的思想，影響和引領著廣大一線教師，同時具有深沉的歷史感和文化含量，向人們介紹教育教師，向人們介紹國內(nèi)國際的教育和文化，讀來如同與一個智者對話�！堆鐾逃强眨�
童年、閱讀、家庭、學校和社會……什么才是對人成長起決定作用的教育方向？中國教育的優(yōu)點和缺點，也是英國教育的優(yōu)缺點嗎？BBC紀錄片的中英教育PK，中國真贏了嗎？接觸到的中英教育，與所認知中英的教育，哪個更接近真相？……在西方國家“向東走”的時候，中國教育也在“向西看”�；诓煌逃嵌群途S度進行的探討與對話，為讀者呈現(xiàn)多
近年來，中國的教育問題引起了社會各界的關注。教育機會在城鄉(xiāng)間呈現(xiàn)出一定的差異。城市中，一方面是面對重重升學壓力的焦慮的父母；另一方面是被各類補習班綁架的孩子，雙方都苦不堪言。而在農(nóng)村，有些孩子需要每天跋山涉水去上學，有些孩子還缺衣少食，文具都需要募捐，父母與孩子還不能在一起生活，而使其中的一部分成為留守兒童。尤其是，父
《義務教育均衡的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌：基于云南的市域研究》是云南省哲學社會科學研究基地重點項目“云南統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育資源均衡配置對策研究”（JD2014ZD08）的主要研究成果。本書遵循馬克思主義基本理論，運用“從定性到定量綜合集成法”“人地關系地域系統(tǒng)理論”等方法和理論，從空間尺度和時間尺度兩個方面研究了省屬市域義務教育資源的城
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