本書(shū)為家庭教育專家、兒童心理學(xué)家等領(lǐng)銜編寫(xiě)的繪本親子閱讀指導(dǎo)手冊(cè),精選30個(gè)世界經(jīng)典繪本案例,分為“誰(shuí)創(chuàng)作了這本書(shū)”“這本書(shū)講的什么故事”“我們?yōu)槭裁催x這本書(shū)”“如何欣賞這本書(shū)”“輪到寶寶講故事啦”“親子互動(dòng)時(shí)間”等板塊,以深入淺出的講解、生動(dòng)活潑的活動(dòng)設(shè)計(jì),為家庭教育帶來(lái)先進(jìn)的理念,為家庭親子閱讀提供實(shí)用的指導(dǎo)和幫助

我媽媽是女王—學(xué)習(xí)門與孩子溝通的語(yǔ)言

本書(shū)是以孩子的教育成長(zhǎng)為主線，是從古今中外的上萬(wàn)封書(shū)信中精選出數(shù)十份的充滿著愛(ài)和智慧的教子名篇，解決孩子的教育兒女的種種難題和困惑。本書(shū)時(shí)間橫跨三千年余年，從春秋時(shí)代的第一封私人家書(shū)，到魏晉唐宋，從晚清民初一直到現(xiàn)代，囊括諸葛亮、康熙、曾國(guó)藩、左宗棠、梁?jiǎn)⒊�、魯迅、胡適、傅雷、陶行知等名人書(shū)信，以輕松、親切的風(fēng)格和現(xiàn)代

本選題是引進(jìn)澳大利亞家庭教育專家安德魯·弗勒的一本家庭教育經(jīng)典作品。每天,許多家長(zhǎng)和老師都要和那些具有挑戰(zhàn)性、個(gè)性任性的孩子們做斗爭(zhēng)。這些孩子通常是頑固的、有決心的、調(diào)皮的,或者就是難以相處。然而,歷史上許多偉大人物都是調(diào)皮的孩子。父母和老師如何才能學(xué)會(huì)管理這些孩子,并幫助他們改變和培養(yǎng)積極的生活習(xí)慣--包括了解他人,

社會(huì)情感學(xué)習(xí)能力是需要孩子具備的自我（情緒）管理、維護(hù)良好的人際關(guān)系、做出負(fù)責(zé)任的決定及解決問(wèn)題的能力，是孩子應(yīng)對(duì)未來(lái)發(fā)展必備的重要能力之一。立愛(ài)自親始，培養(yǎng)孩子的社會(huì)情感能力需要從家庭中開(kāi)始。本書(shū)基于阿德勒心理學(xué)的理念，結(jié)合中國(guó)文化，以及作者在中國(guó)學(xué)校和家庭教育中的多年實(shí)踐，針對(duì)如何在家庭中著重培養(yǎng)孩子的社會(huì)情感能力

對(duì)父母來(lái)說(shuō),能夠養(yǎng)育出優(yōu)秀的孩子,幫他找到他的價(jià)值,是作為父母的心愿。但養(yǎng)育和教育子女,不單單是自我努力的事情,還需要對(duì)另一個(gè)生命--一個(gè)逐漸有自主性、獨(dú)立意思的個(gè)體進(jìn)行影響和指導(dǎo),這對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),難度真的有些大。本書(shū)由89位清華本科生的家長(zhǎng)盡心奉獻(xiàn),就如何養(yǎng)育、陪伴、助力孩子的成長(zhǎng)分享了他們的經(jīng)歷與感悟。本書(shū)可謂濃

本書(shū)共三部分：半步之外，用距離保持彼此的欣賞；溫和管教，讓孩子成為受歡迎的人；助推，讓孩子成為可持續(xù)發(fā)展的人，分十二講，主要內(nèi)容包括：父母是孩子成長(zhǎng)最重要的資源；不同的愛(ài)給不同的孩子；青春期的主題：自我同一性；半步之外，不要把孩子當(dāng)閨蜜等。

本書(shū)以循證為導(dǎo)向，為0～6歲兒童家長(zhǎng)提供前沿的心理學(xué)、腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)。全書(shū)分為5章，分別從智力、語(yǔ)言、情緒、運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)意這5個(gè)方面，闡釋了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必備的5項(xiàng)核心能力，這5項(xiàng)能力都與兒童大腦發(fā)展規(guī)律息息相關(guān)。書(shū)中每一節(jié)都配有3個(gè)簡(jiǎn)單、易懂、易操作的趣味親子游戲（適合不同年齡

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉、不愛(ài)整理房間、丟三落四、不愛(ài)和人講話、沒(méi)大沒(méi)小……遇到這些育兒難題家長(zhǎng)該怎么辦呢？日本勇氣教養(yǎng)法創(chuàng)始人原田綾子，吸收阿德勒兒童心理學(xué)理論精華，涵蓋五大育兒框架、37個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例和22個(gè)實(shí)操方案，集權(quán)威性、趣味性、實(shí)用性為一體，打破傳統(tǒng)的育兒迷思。讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用尊重、信任、同理

對(duì)于人腦來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是極其不自然的行為之一！所以，如果父母想要孩子主動(dòng)、自發(fā)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，就要明白人的大腦對(duì)于學(xué)習(xí)的反應(yīng)，保護(hù)好孩子大腦的同時(shí)，用科學(xué)的理論和方法引導(dǎo)他們走向主動(dòng)學(xué)習(xí)。 本書(shū)是日本著名教育學(xué)專家筱原菊紀(jì)在對(duì)當(dāng)今世界腦科學(xué)理論和臨床心理學(xué)的前沿知識(shí)研究后提出的全新學(xué)習(xí)理論，對(duì)孩子的大腦和日常行為心理進(jìn)行了分